Noticias Educativas - News - Noviembre 2007

Un sitio de Internet permite que se califique a los profesores

Enrique López Magallón* | 07 de noviembre de 2007

En Alemania, el proyecto fue concebido y llevado a cabo por tres estudiantes. La idea: ya que los maestros se ocupan de calificar a los alumnos, ellos también quieren corresponderles.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2315
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UBA: una de las 5 preferidas de los alumnos de América Latina

Universidad de Buenos Aires | 08 de noviembre de 2007

La Universidad de Buenos Aires presentó su nueva oferta académica para alumnos extranjeros, ya que en 2006 hubo un récord de consultas del exterior. Más demanda de actividades conjuntas.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2317
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La mayor debilidad sigue siendo el aprendizaje de la Matemática
Nathalie Kantt* | 13 de noviembre de 2007

Según un informe, matemáticas y ciencias exactas y naturales siguen siendo los puntos débiles de la escuela. El desempeño es más bajo en el secundario y en el nordeste de nuestro país.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2323
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Paso crucial de la adolescencia: el ingreso a la universidad
Universidad Nacional de Córdoba | 14 de noviembre de 2007

La elección de una carrera universitaria implica una serie de cambios que van desde la posible separación de los amigos hasta un nuevo ritmo de estudios. Aquí, los consejos para una nueva integración.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2326
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Brusco: encontrar un nivel equitativo estudiando gratis
ahoraeducación | 14 de noviembre de 2007

Luis Ignacio Brusco, médico neurólogo y máxima autoridad respecto a los postgrados en la Universidad de Buenos Aires, defendió a la educación libre y gratuita, a pesar de las privatizaciones.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2327
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Fasce: al enseñar Matemática no se transmite su espíritu
ahoraeducación | 19 de noviembre de 2007

Jorge Fasce, maestro y Coordinador Nacional de Evaluación del Ministerio de Educación, analiza los problemas de enseñanza y aprendizaje en nuestro país, así como la incompleta oferta matemática.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2335
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No saldrá este año la nueva Ley de la Educación Superior
Julián Bruschtein* | 20 de noviembre de 2007

La reforma de la Ley queda pendiente para 2008, aún cuando el Ministerio de Educación había asumido el compromiso de modificarla este año. Las posturas de rectores, alumnos y docentes.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2339
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En la UCA dictarán Medicina sin disección de los cadáveres
Universia.com | 21 de noviembre de 2007

La Universidad Católica utilizará imágenes tridimensionales para el estudio anatómico. Se trata de enseñar desde la vida, poniendo al alumno en contacto con el contexto del hombre real vivo.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2341
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Adultos 2000: para que terminen el secundario 600.000 porteños
ahoraeducación | 22 de noviembre de 2007

El Ministerio de Educación porteño y la Confederación General del Trabajo comenzaron un proyecto para realizar la secundaria a distancia, destinada a sindicatos englobados por esa entidad gremial.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2343
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Capacitan a los docentes en las nuevas tecnologías en educación
Universidad Nacional de Córdoba | 23 de noviembre de 2007

La Universidad de Córdoba será la encargada de orientar en las nuevas tecnologías de comunicación e información a docentes y directivos de esa provincia, Santa Fe y Entre Ríos.

http://www.ahoraeducacion.com.ar/frontend/prensas.php?idNoticia=2347

Informatica y Educacion - Noviembre 2007

www.ittc.com.ar

Para los que quieran hacer cursos de informatica, este es un buen instituto para tomar distintos cursos.

Estas son fechas para la Carrera de Progrmacion ABAP

Fecha de inicio: 21 de Enero de 2008 al 1 de Febrero de 2008 - lunes a viernes de 9 a 18hs
Fecha de inicio: 4 de Febrero de 2008 al 29 de Febrero de 2008- Lunes a viernes de 18.30 a 22.30hs
Fecha de inicio: 18 de Febrero de 2008 al 29 de Febrero de 2008 - lunes a viernes de 9 a 18hs

Si te inscribís antes del 28 de diciembre de 2007 te sale $ 3360+iva

Después el valor de la carrera es $ 3696+IVA

Si estas interesado en hacer La carrera tenes que venir a dejar una seña de tu vacante en nuestras instalaciones sarmiento 1113 5to piso en el horario de 9.30 a 18hs Los cursos se pueden abonar en efectivo, cheque al día, tarjeta de debito o crédito (american , argencard o visa) Lo podes abonar en cuotas con tarjeta de crédito pero se te sumara el cargo financiero

IT Training Center
Sarmiento 1113, 3º & 5º

MCSA - Carrera Microsoft Certified System Administrator

Cursos:
2273-Managing and Maintaining a MS Windows Server 2003 Environment
2276-Implementing a MS Windows Server 2003 Network Infrastructure: Network Hosts
2277-Implementing, Managing, and Maintaining a MS Windows Server 2003 Network
2285-Installing, Configuring and Administering MS Windows XP Professional

1 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN: 2824 ó 2400 (a elección)

Duración total: 120 horas
FECHA DE INICIO: 04/02/08 Lunes a viernes, de 9:00 a 18:00 hs.
FECHA DE INICIO: 18/02/08 Lunes a viernes de 9 a 18 hs.
Precio: $4.750.- + IVA
Consulte por curso Fundamentos de Redes

MCSA - Carrera Microsoft Certified System Administrator + CPM - Carrera Project Management

Aprovechá esta oportunidad para capacitarte como administrador de Redes, con los cursos Oficiales de Microsoft y en Administración de Proyectos, basado en la Metodología del PMI.

Cursos MCSA:
2273-Managing and Maintaining a MS Windows Server 2003 Environment (40hs)
2276-Implementing a MS Windows Server 2003 Network Infrastructure: Network Hosts (16hs)
2277-Implementing, Managing, and Maintaining a MS Windows Server 2003 Network (40hs)
2285-Installing, Configuring and Administering MS Windows XP Professional (16hs)

1 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN: 2824 ó 2400 (a elección)
Duración total: 152 horas
FECHA DE INICIO: 28/01/08 Lunes a viernes, de 18:30 a 22:30 hs.

CPM: Carrera Project Management
FECHA DE INICIO CPM: 03/12/07 Lunes a Jueves de 19:00 a 22:00 Hs.
FECHA DE INICIO CPM: 04/02/08 Lunes a Jueves de 19:00 a 22:00 Hs.
Duración total: 188 horas
Precio promocional MCSA + CPM: $5.550.- + IVA

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ENTREVISTA A JORDI ADELL

Jordi Adell es el Director del CENT (Centro de Educación y Nuevas Tecnologías) de la Universidad Jaume I de Castellón, es el coordinador del canal de noticias OCTETO sobre Tecnología Educativa, profesor titular de "Nuevas tecnologías aplicadas a la educación" de dicha universidad, y uno de los expertos españoles más activos y conocidos sobre toda esta "movida" de las TICs en educación. Tiene publicaciones que, desde hace mucho tiempo, son de referencia obligada.

http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2007/04/hoy-entrevistamos-jordi-adell.html

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La UB mejora sus carreras en Tecnologías de la Información

Como consecuencia del extraordinario desarrollo que experimenta la Industria del Software y la creciente competitividad que afronta el mundo empresario, la Facultad de Tecnología Informática de la Universidad de Belgrano ha replanteado los plantes de estudio de sus dos carreras: la Licenciatura en Sistemas de Información e Ingeniaría Informática.

• Licenciado en Sistemas de Información

Orientada hacia el análisis de los problemas empresariales y el desarrollo del software necesario para resolverlos. El nuevo plan incluye Mercadotecnia, Gestión Estratégica de la Empresa, Modelos y Sistemas, Gestión de Áreas de Sistemas, Dirección de Proyectos y otras asignaturas propias de computación y tecnología de la información que cubren diversos aspectos del desarrollo de software.

• Ingeniería Informática

Apunta hacia el campo de actividad más demandado en la actualidad, que es el del desarrollo de software con métodos propios de la ingeniería. El plan introduce desde sus comienzos aspectos tecnológicos y contextuales, e inicia la enseñanza de programación con el paradigma de orientación a objetos, introduciendo prácticas en Java. Se reforzaron aspectos de la ingeniería de software, como el análisis de requisitos, las arquitecturas de software, el testing y el aseguramiento de la calidad.

Ambas carreras tienen un tronco inicial común que facilita cualquier decisión tanto en reorientación o para continuar estudios por parte de sus estudiantes. La facultad ha establecido convenios de intercambio por los cuales los alumnos pueden completar su formación en Europa a través de instituciones con las cuales existen acuerdos de intercambio y de Doble Diploma.

Más información, tanto sobre perfiles específicos como planes de estudio puede encontrarse en www.ub.edu.ar

Para mayor información:
Fac. Tecnología Informática
Tel: 4511-4716
Mail: jlestani@ub.edu.ar

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Integración de la informática con la geografía

La UNTREF ofrece las novedosas carreras.

A partir del año pasado es posible cursar dos nuevas carreras en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF):
la Tecnicatura en Cartografía, Teledetección, Procesamiento de imágenes y Sistemas de Información Geográfica (6 semestres) y
la Licenciatura en Sistemas de Información Geográfica (9 semestres).

Las dos carreras, articuladas entre sí, son poco conocidas fuera del gran público. Están orientadas a satisfacer una demanda creciente de profesionales, asociada al incremento exponencial de la informatización de la sociedad en general y las nuevas economías en particular, lo cual constituye un atractivo para aquellos que tengan predisposición para la informática.

La cartografía, la teledetección y los sistemas de información geográfica son instrumentos muy importantes en la gestión de la mayoría de las prácticas sociales que involucran el conocimiento de las diferentes condiciones de sitio y posición geográficas, territoriales y ambientales para la toma de decisiones estratégicas o el desarrollo de programas y proyectos de desarrollo en general a nivel privado o público, tales como los procesos de ordenamiento territorial y ambiental (diseño de redes, regulación de usos del suelo, evaluación de impacto ambiental, logística, etc).

http://www.universia.com.ar/materia/materia.jsp?materia=25635

Seleccion de Antecedentes - Noviembre 2007

ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 3 BERNARDINO RIVADAVIA
Cañada de Gómez 4548 (Anexo Villa Lugano)

TE: 4601-3078
Código Presupuestario 3512-0000

LLAMADO A SELECCIÓN DE ANTECEDENTES PARA INTERINATOS Y SUPLENCIAS NIVEL TERCIARIO, TURNO VESPERTINO CICLOS LECTIVOS 2008/2009

INSCRIPCIÓN: DEL 3 AL 7 DE DICIEMBRE DE 2007 DE 18 a 20 HS
CAÑADA DE GÓMEZ 4548 – CAPITAL

1. BEDEL NIVEL TERCIARIO ( De 17,30 a 22,10 hs)
2. PRECEPTOR NIVEL TERCIARIO (De 17,30 a 22,10 hs)

PRESENTAR CURRICULUM ACTUALIZADO EN CARPETA DE TRES SOLAPAS

REQUISITOS:

TÍTULO DOCENTE: Terciario y/o universitario
CONOCIMIENTO DE LOS PLANES DE ESTUDIO VIGENTES
MANEJO OPERATIVO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
ADMINISTRACIÓ N DE RECURSOS DE INTERNET

EVALUACIÓN:

-Selección de antecedentes por Comisión Evaluadora
-Acreditación de Informática
-Coloquio ante un tribunal integrado por una autoridad de la institución, un docente
del Consejo Consultivo y por personal de la Secretaría
Las tres instancias son eliminatorias. En la semana de la inscripción se dará la fecha
de la evaluación de informática.
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La Rectoría y el Consejo Directivo del Instituto de Enseñanza Superior Nº 2 “Mariano Acosta” convocan a Selección de Antecedentes para cubrir el siguiente cargo:

BEDEL (Interino)
Horario: lunes a viernes, 18.30 a 23. 25
Comisión evaluadora: Prof. Liliana García Domínguez, Dr. Daniel Altamiranda y Prof. Carlos Trapani.

REQUISITOS
- Presentación de carpeta de tres solapas con ficha de inscripción, currículum vitae foliado y firmado y fotocopias de títulos, detallando:
1. Título docente y/o título de nivel superior
2. Antecedentes en el cargo
3. Conocimientos específicos inherentes a la tarea
4. Manejo operativo de herramientas informáticas y recursos de Internet.

EVALUACIÓN:
A) Selección de antecedentes. Los postulantes seleccionados accederán a
B) Evaluación de competencias en el manejo de herramientas informáticas.
C) Coloquio: en relación con planes de estudio, competencias para atención al público, vinculación y orientación de alumnos y demás tareas que incumben al cargo.
- Se informa a los interesados que:
· Las tres instancias son eliminatorias.
· El horario indicado es inmodificable.

CRONOGRAMA DEL LLAMADO

INSCRIPCIÓN: 26 de noviembre a 5 de diciembre de 2007 inclusive, en Secretaría, Moreno 3117, 1er. piso de 19 a 21.30 h.

EVALUACIÓN POR LA COMISIÓN RESPECTIVA:
6 a 13 de diciembre de 2007: Evaluación de antecedentes.
14 a 19 de diciembre de 2007: Evaluación de Informática y Coloquio.

NOTIFICACIÓN DEL ORDEN DE MÉRITO:
20 y 21 de diciembre de 2007, de 19 a 21 en Secretaría.

PEDIDOS DE RECONSIDERACIÓN:
26 y 27 de diciembre de 2007, de 19 a 21 h.

DICTAMEN DEL CONSEJO DIRECTIVO:
28 de diciembre de 2007.

Books - November 2007

THE HEINLE PICTURE DICTIONARY FOR CHILDREN ENGLISH / ESPAÑOL
Autor KOREY O'SULLIVAN JILL

Editorial THOMSON INTERNATIONAL
Edición 2008,en Rústica 176 páginas
Idioma Español

Libro Importado.
Precio expresado en pesos. Equivale a dólares US$ 14,50.- La cotización actual es ($ 3,14 Peso Argentino = US$ 1.00 Dolar)

Comentario

íIlustraciones más un mundo de diversión!

The Heinle Picture Dictionary for Children es el único diccionario para niños que presenta el vocabulario en lecturas temáticas ofreciendo oportunidades de práctica multi-nivel para cada palabra que se introduce, ayudando a desarrollar las habilidades en el idioma inglés.

* 1,100 palabras se enseñan en contexto a través de ilustraciones y fotografías a todo color, lecturas y actividades en 8 unidades temáticas

* Los estudiantes encuentran palabras en contexto a través de lecturas en "Rhyme Time" (Tiempo de Rima) y "Fun Facts" (Hechos Divertidos)

* "Playing with Words" (Jugando con Palabras) ofrece actividades divertidas donde los estudiantes incrementan su comprensión semántica y desarrollan sus habilidades de la lengua

¿Puedes encontrar al mono?

Este divertido personaje motiva y emociona a los estudiantes al iniciar cada lección. íEllos disfrutarán al encontrar al mono cada vez que pasen a otra página!

íTodo lo que los maestros necesitan para asegurarse que sus estudiantes tengan éxito y se diviertan aprendiendo inglés!

* Planeador de clase * CD-ROM con un banco de actividades * CD-ROM con una herramienta para presentación en el salón de clase y transparencias a todo color * Programa de audio * Audio CD adicional con 63 canciones originales * Cuaderno de trabajo * CD-ROM Interactivo

http://www.cuspide.com/detalle_libro.php/142400876X

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ENGLISH FOR BUSINESS

Autor O'BRIEN JOSEPHINE
Editorial THOMSON HEINLE
Colección PROFESSIONAL ENGLISH
Edición 2007,en Rústica
112 páginas. Idioma Inglés

Libro Importado.
Precio expresado en pesos. Equivale a dólares US$ 12,50.- La cotización actual es ($ 3,14 Peso Argentino = US$ 1.00 Dolar)

Comentario

The Professional English series is designed for both pre-work students and those already working.

English for Business provides students with the language and fife skilis necessary to pursue business-related career goals. Through language practice hased in real world situations, this integrated skills approach builds confidence and motivates students towards successful carcers. Students can practice English language skilis in the following business-oriented scenarios:

* Resume-building * Interview skills * Sales and marketing * Finance * Global concerns in the workpiace

Consider these tities in the Professional English series:

* English for Professional Success * English for Health Sciences * English for the Humanities * English for Science and Engineering

http://www.cuspide.com/detalle_libro.php/1413020508
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SOBRE LA TRADUCCIÓN
Ricoeur, Paul; Willson, Patricia, trad.
Buenos Aires, Paidós, 2005.
Título original: "Sur la traduction".
ISBN: 950-12-6544-7

Este libro contiene tres conferencias brindadas por Paul Ricoeur a propósito de la traducción, elaboraciones que hallan sustento en su vida en su doble estatuto de estudioso de la lengua y de traductor.

Con un estilo elegante y sencillo que -como dice Patricia Willson en el prólogo- debe entenderse también como una forma de posición frente a tantos teóricos oscuros, Ricoeur elabora un discurso que el lector podrá seguir con fluidez.

Teoría y práctica se desafían mutuamente y se complementan: de allí que la reflexión sobre la traducción sea inseparable de la experiencia de traducir.
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BORGES Y LA TRADUCCIÓN: LA IRREVERENCIA DE LA PERIFERIA
Waisman, Sergio; Cohen, Marcelo, trad.
Buenos Aires, Adriana Hidalgo editora, 2005.
Título original: Borges and translation, the irreverence of the periphery.
ISBN: 987-1156-27-8

No hay en el siglo veinte argentino otro escritor para quien la traducción sea parte tan integral de su obra como Jorge Luis Borges, quien fue toda su vida un traductor activo.

Este libro estudia la importancia de la traducción en su obra, la importancia de él mismo como autor para la teoría de la traducción y la fecundidad que resulta del cruce de ambos campos. Sus teorías de la traducción se hacen inseparables de las de la lectura y escritura. Borges cuestiona la noción de que las traducciones son necesariamente inferiores a los originales.

Su posición desestabiliza el concepto de "texto definitivo" y lanza un reto a la supuesta primacía del centro de donde ese texto procede. Traducir no es sólo trasponer un texto de un sistema lingüístico a otro; también es, como mínimo, reescribirlo en otro sistema literario, en el contexto de la lengua de destino.
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A COMPANION TO TRANSLATION STUDIES (TOPICS IN TRANSLATION) (PAPERBACK)
by Piotr Kuhiwczak (Editor), Karin Littau (Editor)
Publisher: Multilingual Matters (May 2007)
ISBN-10: 1853599565

Book Description
Presents authoritative contributions from leading scholars in the field - Takes the reader through the basic theoretical concepts, issues and themes which define the most important approaches to translation - Provides an unparalleled work of reference for teaching and researching in Translation Studies - Offers pointers to the future of Translation Studies - Contains an up-to-date bibliography with suggestions for further reading.
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DICCIONARIO DE ECONOMÍA, FINANZAS Y EMPRESA: [INGLÉS-ESPAÑOL, ESPAÑOL-INGLÉS]
Cabanellas de las Cuevas, Guillermo; Hoague, Eleanor C.
Buenos Aires, Heliasta, 2005.
ISBN: 950-885-664-7

El empuje que en materia de ciencia económica y desarrollo empresario ha caracterizado a Gran Bretaña y a los Estados Unidos en los dos últimos siglos ha
llevado a que buena parte de la terminología que en estos temas se utiliza en el mundo de habla hispana tenga su origen en la lengua inglesa. Si bien en el campo de las ciencias económicas la estructura de las lenguas inglesa y española permite encontrar equivalencias entre éstas en la mayor parte de los casos, no ha escapado dicho campo a errores comunes de traducción, que este diccionario busca evitar.
El presente diccionario contiene más de 30.000 entradas y definiciones en cada idioma, relacionadas con la economía, el comercio internacional, la gestión, los recursos humanos, las ventas, la contabilidad, el derecho comercial, la producción, los instrumentos de inversión, las finanzas y la informática.
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FAMILIA Y ESCUELA - TENSIONES Y CONVERGENCIAS, DIÁLOGOS Y SORDERAS. ALIANZA O DESCONFIANZA RECÍPROCA. EDUCAR EN COLABORACIÓN. PLANIFICACIÓN DE ENTREVISTAS DIALÓGICAS
Revista Novedades Educativas Edición 201. Ediciones Novedades Educativas. Septiembre 2007. ISSN 0328-3534
Buscando un nuevo equilibrio
En un mundo cada vez más impredecible, los adultos se han quedado sin respuestas. Las fronteras se confunden, las verdades se relativizan y los roles se desdibujan. En ese marco, las nuevas generaciones intentan abrirse camino sin guía alguna, construyendo códigos propios, ignorando la cultura y tradiciones en la que fueron educados sus padres, abuelos y maestros. Las familias reclaman que la escuela brinde a sus hijos conocimientos, pero también un marco de contención que ellas mismas no pueden dar. Desde la institución escolar se critica a los padres por las condiciones en las que llegan los alumnos. En este fútil enfrentamiento, producto de la impotencia, comienza a idealizarse un pasado donde todo estaba reglado: cada uno conocía su papel, las fórmulas a utilizar, sabía qué debía hacer o decir y sobre qué asuntos callar. Todo parecía estar en un perfecto equilibrio. Se borran de la memoria mordazas y castigos, padecimientos y exclusiones, medidas arbitrarias e injustas, rituales carentes de sentido. Signos de la fragilidad de aquel equilibrio pasado lleno de promesas no cumplidas. Los tiempos no son fáciles, pero de nada sirve la queja. No hay vuelta atrás. Son tiempos de desafíos. Se trata de reconocer los problemas que atraviesan a las familias y a las escuelas para trabajar en la construcción de un nuevo equilibrio, no tan seguro como el añorado, pero infinitamente más saludable.

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LA INTERLENGUA
Adja Balbino de Amorím Barbieri Durao

Editorial Arco - ISBN: 978-84-7635-659-3
Fecha de edición: 2007

La interlengua está dirigido a lingüistas, lingüistas aplicados, profesores de lenguas no maternas, muy especialmente a profesores de español como lengua extranjera, así como a quienes, sin dedicarse a la investigación teórica, quieren entender qué es y cómo es la interlengua de los aprendices de lenguas extranjeras.

Esta obra se centra en deslindar, en líneas generales, cuáles son los principales elementos que intervienen en la constitución de la interlengua. Con ese fin, en primer lugar, la contextualiza en el marco de la Lingüística Contrastiva. Seguidamente, propone, de una manera bastante didáctica, una caracterización de la interlengua a través de la Psicolingüística. A continuación, presenta las variables lingüísticas y extralingüísticas, abarcando tanto fenómenos como la transferencia, la sistematicidad, la variabilidad y la fosilización de errores, como aspectos de cuño personal y social que interfieren de forma importante en la construcción del sistema lingüístico sobre el que se reflexiona. Por último, indica cómo los fundamentos teóricos y conceptuales pertinentes al campo de la interlengua implican planteamientos de aplicación práctica en la intervención pedagógica.

http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/Detail.asp?IdProducts=665
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ADOLESCENCIA, TUTORÍAS Y ESCUELA - Trabajo participativo y promoción de la salud
Eva Jungman
Colección Ensayos y Experiencias. noveduc libros. ISBN 978-987-538-203-9. 112 págs. Septiembre 2007
Uno de los mayores desafíos del trabajo con jóvenes es cómo capacitarlos para que asuman, entre otras muchas cuestiones, las exigencias, retos y problemas de la diversificación de escenarios en los que se juegan la realidad, la aceleración del ritmo de los acontecimientos, la globalización y la redefinición de los contextos sociales.
Este libro esboza respuestas para instituir en la escuela una cultura del cuidado, la conciencia, la diferenciación y la significación. Se propone un espacio formalmente instituido a tal fin: las tutorías, desde el cual proveer a los jóvenes de interlocutores, y un escenario de prueba y aprendizaje con relación a formas de con-vivencia que faciliten la construcción de un ordenamiento personal; el análisis y la reflexión sobre la cultura y sus mensajes; el cuestionamiento a la presión y
modelado social; el reconocimiento de sus deseos, intereses, aptitudes, prioridades y valores; la valoración del lugar que ocupan dentro de la trama social y el aprendizaje de habilidades para la vida.
Es una invitación a entrar en acción, a fin de construir una trama escolar inclusiva, capaz de albergar y atender las necesidades de formación para la vida.

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SUJETOS Y APRENDIZAJES

Corbo Zabatel, Eduardo; Stella Maris Rouseff; Mirtha Aquino, y otros

Editorial Biblos – 2007 - Buenos Aires - ISBN: 9871383054

Comentario:
La lectura de textos científicos plantea con frecuencia dificultades que otros textos no presentan.
Los autores de los diferentes trabajos de este libro tienen una experiencia extensa en la enseñanza y observan desde hace tiempo la presencia de esa dificultad de que hablamos,que repercute obviamente en el tipo y calidad de los aprendizajes de los futuros docentes.
Podríamos decir que la intención es que este libro oficie de guía que acompañe al lector-futuro docente-que tiene necesariamente que acercarse a la problemática del sujeto y el aprendizaje,permitiendo una comprensión más cabal de los textos científicos que se ocupan del tema.

Indice:

- Consideraciones sobre psicologías y los sujetos que ellas definen.
- Las teorías sobre el aprendizaje y sus problemas fundamentales
- El conductismo como programa de investigación y teoría del aprendizaje
- La perspectiva genética sobre el aprendizaje
- El enfoque cognitivo cultural de Bruner
- El enfoque cognitivo-cultural sobre los aprendizajes: los aportes de Jerome Bruner
- Vigotsky y la génesis sociohistórica del sujeto y de la conciencia
- El aprendizaje y el desarrollo cultural en la escuela sociohistórica
- Sublimación y creatividad: un enfoque psicoanálitico

www.libreriabiblos.com
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NOVEDADES EDUCATIVAS Nº200
Editorial Noveduc – 2007 – Buenos Aires - ISBN: 0328353453

Comentario:
La educación en el mundo...
el mundo de la educación

Inclusión o exclusión. Telma Barreiro
El contacto cultural como una operación hegemónica y cronotópica. Alicia de Alba
La cuestión de la autoridad. Silvia Di Segni Obiols
Repensando los bordes de la formación docente. Miguel Ángel Duhalde
Algunas notas para pensar la política educativa actual. Myriam Feldfeber
Una nueva formación docente de nivel primario. Horacio Ferreyra y Sebastián Orrego
Qué le queda entre los dedos a un viejo maestro. Alfredo Gadino
Respirar, suspirar y transpirar la escuela. Ruth Harf
Las dificultades de escribir, pensar y enseñar. Walter Kohan
Examinando la calidad educativa. Aurora Lacueva
Contra la pedagogía de la satisfacción del cliente. Mariano Narodowski
Una visita a John Dewey (nota para un ensayo). Carlos Ornelas
Convivencia, hospitalidad y educación en tiempos desalmados. Carlos Skliar
La conducción escolar y el seguimiento de la tarea del aula. José Svarzman
Reflexiones sobre la paz. Francesco Tonucci
La comunidad virtual ecuatoriana “Debateducación”. Rosa María Torres
Hacia una enseñanza éticamente fundada, el caso de las matemáticas. Raúl Weis
Crimen y castigo. Consideraciones sobre los sentidos de la educación. Eduardo Wolovelsky
La educación y la búsqueda de sentido. Margarita Zorrilla Fierro

www.noveduc.com
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ENSEÑAR Y ENTENDER A LOS NIÑOS PEQUEÑOS
Luis María Pescetti y otros
Editorial Biblos – 2007 - Buenos Aires - Isbn: 9875382027

Comentario:
La colección “0 a 5”, es un espacio de intercambio y reflexión para
quienes, desde diferentes ámbitos, se interesan por la educación de
los niños pequeños. Investigadores, especialistas, maestros y
profesores han construido un acervo conformado por debates, propuestas
y análisis de los avances y las dificultades de la educación en la
primera etapa de la escolaridad. En este tomo damos a conocer diversas
miradas sobre temas que se han instalado como interrogantes y desafíos
para los docentes:

Para “entender” quiénes son los niños que llegan al jardín, aparece la
cuestión de la violencia, el entorno y la subjetividad, analizados por
Fernando Osorio, acompañado también por las ideas desarrolladas por
Gisela Untoiglich en torno de la detección temprana de patologías de
orden psicológico.

En cuanto a “enseñar”, Adriana Castro comparte sus reflexiones acerca
del lugar del docente en la enseñanza de la matemática, entendiendo
que va más allá de seleccionar algunos juegos reglados para abordar
contenidos curricularmente correctos y María Pugliese profundiza en la
adquisición del lenguaje, considerando el rol central del docente para
favorecer las potencialidades comunicativas. Desde el arte y la
expresión, Mónica Penchansky invita a pensar la expresión corporal
desde una reflexión que nos acerca a la filosofía; Mariana Spravkin
ingresa al mundo de la imagen situando al jardín como espacio que
puede convertirse en posibilitador de la experiencia estética y Luis
María Pescetti sostiene la necesidad de llamar a las cosas por su
nombre en las canciones, la literatura y el humor.

Con una perspectiva multidisciplinaria, los especialistas se hacen
presentes para favorecer una educación infantil sólida y de calidad.

Índice:

Trayectorias violentas -Problemáticas, entorno y subjetividad por Fernando Osorio

¿Qué son los límites? - Acerca de la función reguladora de los padres por Fernando Osorio

Intervenciones docentes a propósito de la enseñanza de la matemática en el nivel inicial por Adriana Castro

Lengua y literatura: ¿qué significa enseñar una lengua? Por María Pugliese

Niños pequeños, grandes desafíos por Gisela Untoiglich

Expresión corporal: el movimiento impertinente por Mónica Penchansky

Los territorios de la imagen en el Jardín por Mariana Spravkin
Música y literatura: el humor, el lenguaje y las cosas por su nombre por Luis María Pescetti

http://www.libreriabiblos.com
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LA INTELIGENCIA ESCOLARIZADA. UN ESTUDIO DE LAS EPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS MAESTROS SOBRE LA INTELIGENCIA DE LOS ALUMNOS
Carina Viviana Kaplan- Editorial MiÑo Y Davila | ISBN: 9788496571525

La polémica sobre la inteligencia ha adquirido en los últimos tiempos un espacio privilegiado en los debates sociales a nivel mundial. Nadie permanece hoy en día indiferente ante este tema. Tanto las afirmaciones sostenidas desde el sentido común, como las provenientes del campo científico, intentan explicar los orígenes de la inteligencia, fijando sus límites. Particularmente en la institución escolar, la inteligencia ha sido utilizada como un instrumento natural de legitimación, que ha reproducido la injusticia social al clasificar veladamente a los estudiantes, de acuerdo al lugar que supuestamente les correspondería ocupar en esta estratificada sociedad. Las conclusiones a las que arriba lúcidamente la autora sobre la inteligencia escolarizada constituyen una herramienta crítica respecto de las miradas ingenuas sobre la inteligencia y sobre sus efectos en los resultados escolares. Este libro intenta transmitir asimismo la esperanza de que serán cada vez más los maestros que resistan los destinos inevitables de sus alumnos, especialmente de los más excluidos de esta sociedad.

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IDENTIDAD DEL TRABAJO DOCENTE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN
Editorial MiÑo Y Davila | ISBN: 9788496571532

En el contexto educativo actual, la identidad del trabajo docente y el proceso de su propia formación, se ha convertido en un tema de relevancia para el debate y la definición de políticas públicas. Y ese, es precisamente el eje sobre el que gira este libro, que se presenta con la pretensión de estimular la reflexión crítica acerca de los múltiples sentidos que se le dan a la temática. Este libro, presenta los avances y resultados de estudios e investigaciones realizadas sobre las diversas dimensiones de esta categoría compleja: la identidad del trabajo docente. Y los principales nudos problemáticos que se abordan en esta obra se refieren a los aportes de la pedagogía crítica, los aspectos curriculares, las políticas educativas de formación docente y las condiciones del puesto de trabajo, enfocados todos, desde la noción de la identidad del docente. Esta serie llamada Docentes que Hacen Investigación Educativa, que coordina la Red DHIE de la Escuela “Marina Vilte” de CTERA, es una edición colectiva construida a partir de las producciones de maestros, profesores, dirigentes gremiales y especialistas académicos que, de una u otra manera, habitan las instituciones de las diferentes regiones de la Argentina y países hermanos. Y los artículos que componen este tomo, fueron presentados en el VI Encuentro Nacional de la Red DHIE y I Encuentro del Colectivo Argentino de Docentes que Hacen Investigación desde la Escuela, llevado a cabo en el marco del Foro Mundial de Educación, Buenos Aires 2006.

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HACIA UNA DIDÁCTICA DE LO GRUPAL
José Antonio Castorina Coll
Editorial MiÑo Y Davila

Hablar de una «didáctica de lo grupal» implica ciertamente que los enfoques sociológico, psicológico, psicoanalítico e institucional del grupo en general y del grupo escolar en particular se encaran con fines didácticos, es decir, desde la perspectiva de una pedagogía que se interesa por el «ser-en-el-grupo», en el sentido de una pedagogía de grupo. Si sólo de esto se tratara, nos hallaríamos circunscriptos al marco de las “aplicaciones” clásicas de la psicología de los pequeños grupos a la pedagogía. Pero aquí no se trata de aplicación, ya que –quizás paradojalmente– no se toma al grupo por un lado y a la didáctica por el otro, sino a lo grupal, a la grupalidad, y esto cambia todo. Esta focalización sobre los trayectos por los que una clase va hacia lo grupal, por medio de alianzas, de oposiciones, y aun por la formación de «anti-grupos» como otras tantas formas de resistencia a lo grupal, llevó a Marta Souto a investigaciones de estilo clínico en los propios establecimientos escolares o de formación docente, investigaciones en las que desplegó la panoplia habitual –entrevistas, observaciones directas, tests proyectivos, etc.– en un marco epistemológico que, aun sin ser innovador, ha sido aplicado con un rigor que merece ser subrayado. El material así recogido y las interpretaciones dadas con erudición por Marta Souto se ubican, en efecto, en una perspectiva que calificaría de buen grado como dialéctica. Las teorías y modelos construidos sirven tanto para elaborar protocolos de observación, como para brindar elementos de interpretación. Jean-Claude Filloux

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EL TRABAJO GRUPAL Y LAS INDIVIDUALIDADES
Conflictos entre pares. Unidos en la diferencia. Aulas inclusivas y aprendizaje cooperativo. Construcción de dispositivos institucionales
Dossier: La historia reciente. Creación de la identidad colectiva
Revista Novedades Educativas Edición 202. Ediciones Novedades Educativas. Octubre 2007. ISSN 0328-3534
Lo grupal: ineludible y potente
Hablar de lo grupal, pensar el concepto como una construcción, reconocer su dimensión cotidiana y práctica en la vida escolar, no es nuevo.
Muchos teóricos han trabajado esta cuestión, desde diferentes puntos de vista y con diferentes objetivos. A veces, por fuera de la escuela, ligado a las organizaciones en general, a la sociología, a la psicología, a la psicología de lo social; otras veces, rescatándola como un núcleo central de la pedagogía.
Sin embargo, durante los últimos años, esta temática ha sido desplazada de los temas de agenda en el sistema educativo. Otras cuestiones se han impuesto en las perspectivas micro o macro políticas educativas, en capacitaciones pedagógicas o didácticas de los equipos directivos, de los docentes, incluso en las jornadas de reflexión de las escuelas. Pero los fenómenos relacionados con el poder, la autoridad, los vínculos entre los niños, entre docentes, entre los actores institucionales, los conflictos entre grupos, el ejercicio de la libertad, el deseo de “pertenecer”, las emociones, son temas que, aunque de ellos no se hable…, están. Persisten por más que se eludan, subyacen por más que se nieguen. Lo grupal se vive en tensión y es pedagógico, pero también filosófico y político. Lo grupal interpela estando la esencia de la humanidad y la misma existencia humana, lo grupal es uno y es todos.
Muchas de las perspectivas y experiencias que convocan estos sentidos son compartidas por los autores de este dossier, que tornan significativo volver a abordar lo grupal.
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HELBLING LANGUAGES

The highly prestigious European publisher of innovative materials takes great pleasure in organizing a HELBLING MORNING AT ESTARI LIBROS to take place on Saturday, December 1st from 9:00 to 13:00 at Viamonte 2052/58, Capital Federal.

Prospective participants will have a chance to examine the HELBLING books at their own leisure for as long as they want, arriving and leaving at their own convenience within the time framework of 9:00 to 13:00. They will be assisted, if they so desire, by an ELT specialist, who will orient them as to the content and level of the different materials on display.

All participants will be eligible for a book raffle which will take place at the end of the morning, whether they are present or not. Throughout the session, they will receive small tokens of appreciation from HELBLING, as they sip a cup of coffee or a soft drink.

ESTARI LIBROS will be offering participants a superb discount of 25% on cash purchases of any of the HELBLING books. Those who buy with a credit card will also get a sizeable discount.

HELBLING LANGUAGES is the publisher of the thorough and comprehensive GET REAL series, the cultural awareness textbooks, REAL WORLD and TALKING CULTURE, the skills development and revision series, GET IT RIGHT, the amazing HELBLING RESOURCE BOOK SERIES (MULTIPLE INTELLIGENCES, TEACHING GRAMMAR CREATIVELY, etc.) written by some of the most talented present day authors (Herbert Puchta, Scott Thornbury, Mario Rinvolucry and others) and the recently launched new readers series covering five levels of difficulty. A preview of the HELBLING books can be obtained by visiting www.helblinglanguages.com www.estarilbros.com.ar

Please note that books are given a succinct description when you first view them, but if you click on their covers you will be able to access more detailed information.

Be sure to come to this unique session, and become acquainted with superb materials. You owe it to yourself and your professional development.

For any queries concerning the mechanics of this morning session, write to helblinglanguages@fibertel.com.ar
elt@estari.com.ar

Teacher´s Corner - November 2007

Challenge Education - Lesson Plans and Movie Guides

Ahh.. it’s got that new movie smell… Gear up and discover a fascinating Movie Guide full of Lesson Plans and real life English. Lightening McQueen will take your student’s in an inspiring journey right through the most challenging stops in the language.

Here Teachers have a good resource to teach English with Movies!!! I recommend this website.

Visit the website www.challenge-education.com
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Activities for students

This is an article I received from Estari Libros

Wind Up Learning as the Year Winds Down: Activities for the Last Days of School

The last few days of the school year are upon you, and you're at a loss for what to do. Do you emphasize fun or attempt to squeeze in some last-minute learning? This week, Education World offers suggestions for keeping kids focused during the last hours of the school year. Included: More than a dozen great end-of-year ideas!

The school year winds down. End-of-year testing is complete. The days grow warmer. The kids are tired and restless. What's a teacher to do? Do you give up and concentrate on fun and games for the rest of the year? Do you attempt to accomplish some teaching right up to the last bell? Whichever approach you prefer, Education World can suggest some activities you might want to try during the last days of school.

Click here to read the article http://www.estarilibros.com.ar/News/Noviembre/5.html
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BRITLIT
USING LITERATURE IN THE ELT CLASSROOM
Ron Butlin

This short kit focuses on the work of the Scottish writer Ron Butlin. It explores a little about the man as well as giving some insight into his books. The materials were intended for ELT students between the ages of 14 - 18 with an upper-intermediate level, but can easily be adapted to suit other levels and age groups.

http://www.teachingenglish.org.uk/download/britlit/butlin/butlin.pdf
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NEW WEBSITE ON TASK-BASED LEARNING FROM JANE AND DAVE WILLIS

A NEW TASK-BASED LEARNING WEBSITE
www.willis-elt.co.uk
with free downloadable lesson plans

We'd like to tell everyone that we have just started a website which is mainly devoted to our work on task-based learning and teaching.

We would like to help those who are already involved in TBLT and to encourage those who are interested in trying things out.
We have a couple of pages to introduce ourselves, then we have pages about our publications - both books and articles. Most of the articles are downloadable and you can also download a free copy of Dave's book The Lexical Syllabus.

Most important we are building up a stock of FREE LESSON PLANS for you to use, with commentaries to help those new to TBLT.

We hope the site will be useful for your subscribers, and we'd be grateful if you could pass on the address:
The Hyena,
9 Fountain Brow
Kendal LA9 4NW
UK
www.willis-elt.co.uk
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EL RINCÓN DEL PROFESOR – ENLACES RECOMENDADOS

En Inglés

http://www.britishcouncil.org/kids-topics-music
LearnEnglish Kids is the British Council's website for young learners of English and their parents and teachers. The site has been updated with a new set of free resources about the topic of music and you can find them here.

http://www.umass.edu/aesop/index.php
Professor Copper Giloth's students have developed artwork based on traditional Aesop's fables and their own versions of the fables.

http://www.britishcouncil.org/learnenglish-central-themes-homepage.htm
Articles, word games, stories & poems, links, cartoons, trivia & polls sorted into over one hundred topics

http://kids.yahoo.com/
Interesting and fun things for the younger ones. Games, music, movie news, science info, jokes, ecards, homework help, Ask Earl for quick help, an encyclopedia, and lots more!

http://exchanges.state.gov/education/engteaching
The Office of English Language Programs provides professional teacher training programs worldwide to promote understanding of American language, society, culture, values and policies.

http://www.nvtc.gov/lotw/index.html
Languages of the World provides 'information about the language families of the world and their most important and populous members, including their history, status, their linguistic characteristics, and their writing in as simple and concise a way as possible.'

http://www.jamesabela.co.uk/index.htm
“There's never enough EFL Websites or at least that's what I figured when I decided to create one of my own. What frustrates me about ESL Websites is that you can never find the resource you want. So I've created the world's first Google EFL co-op Search Engine with IE7 & Firefox searchbars.”

En Español

http://www.arrakis.es/~serprof/edicion.html
Edición de textos y escritos en general - Dirección completamente dedicada al asesoramiento de estilo en el diseño y redacción de documentos, cualquiera que sea el campo de referencia de los mismos.

http://uvirtual.uninorte.edu.co/aulavirtual/cdeinfo/introredaccion.htm
Introducción a la Redacción - De Castro, A. E. - El docente siempre ha necesitado, y necesita, optimizar sus habilidades para transmitir sus conocimientos, siempre debe recurrir a sus habilidades intelectuales para hacer uso de su expresión escrita y transmitir sus conocimientos a través de ella. Los docentes necesitan desarrollar nuevas técnicas para crear textos más lógicos, coherentes inteligibles, accesibles a sus estudiantes y público en general. El docente debe ser capaz de: desarrollar estrategias para estructurar lógicamente su competencia escrita; conocer, desarrollar y aplicar técnicas para el acopio y generación de ideas con fines específicos; y, conocer, desarrollar y aplicar técnicas para la organización de sus ideas en un escrito.

http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/espannol.html
Página de la lengua española - Monjas Llorente, M.A. (1998) - Página web con gran número de recursos relacionados con la lengua española: enlaces a instituciones, literatura, publicaciones, cursos de español a través de Internet, diccionarios, manuales para escribir correctamente, foros hispanos, grupos de noticias y listas de correo, gramática, reflexiones sobre la situación de nuestra lengua, herramientas informáticas para el uso del español, directorios y motores de búsqueda en español, servidores públicos y ciudades virtuales, páginas en español relacionadas con la informática e Internet y otras páginas de temática similar o relacionada.

Job Offers - November 2007

English Teachers for Silvia Haskler 2008 Nation-wide Language Programs

We will interview qualified teachers for our 2008 English Programs in:

1. Neuquén (Capital)
2. Rincón de los Sauces (Neuquén)
3. Comodoro Rivadavia (Chubut)
4. Cañadón Seco (Santa Cruz)
5. Las Heras (Santa Cruz)
6. Río Gallegos (Santa Cruz)
7. Puerto Santa Cruz (Santa Cruz)
8. Alem (Misiones)
9. Goya (Corrientes)
10. Salta: Tartagal and Salta City
11. Malargüe (Mendoza)
12. Maipú (Mendoza)
13. Baradero (Buenos Aires)
14. Zárate (Buenos Aires)
15. Northern, Western areas and Downtown Buenos Aires

We offer:

· A learning environment for students, teachers and staff
· An exclusive teaching approach for adults and organizations
· Comprehensive, licensed educational tools
· Coaching, supervision and support by academic team
· Career opportunities
· Year- round classes in most locations
· No cancelled classes
· Teaching material

Please send your résumé, application letter and expected fees to: info@silviahaskler.com

And visit us at www.silviahaskler.com

We look forward to meeting you

Silvia Haskler

Contact information:

Tucumán 644. 5º A
C1049AAN, Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Tel. Fax: (+54-11) 5199-0070 (Rotary lines)
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Colegio Newlands
Profesor de Inglés

Buena presencia. Graduado o cursando últimas materias. Con experiencia laboral en escuelas bilingües y en preparación de exámenes internacionales: ESOL & IGCSE. Domiciliado en ciudades cercanas a Adrogué.

Fecha: 28 de noviembre de 2007
Localidad: Adrogué
Provincia: Buenos Aires
Salario: A convenir
Comienzo: Marzo 2008
Duración: 1 año
Tipo de trabajo: Por Horas
Solicitudes: envíar currículum por correo electrónico
Empresa: Colegio Newlands
Contacto: Prof. Fernanda Urrutia
Correo-E: furrutia@colegionewlands.com
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Colegio Newlands
Secretaria Bilingüe

Buena presencia. Con experiencia en el cargo y conocimiento de los exámenes internacionales: ESOL & IGCSE. Domiciliada en ciudades vecinas a Adrogué.

Fecha: 28 de noviembre de 2007
Localidad: Adrogué
Provincia: Buenos Aires
Salario: A convenir
Comienzo: Febrero 2008
Duración: 1 año
Tipo de trabajo: Medio Tiempo
Solicitudes: enviar currículum por correo electrónico
Empresa: Colegio Newlands
Contacto: Prof. Fernanda Urrutia
Correo-E: furrutia@colegionewlands.com
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Colegio Newlands
Preceptor Bilingüe

Buena presencia. Con experiencia en el cargo. Manejo fluído del idioma inglés. Domiciliado en cuidades vecinas a Adrogué.

Fecha: 28 de noviembre de 2007
Localidad: Adrogué
Provincia: Buenos Aires
Salario: A convenir
Comienzo: Febrero 2008
Duración: 1 año
Tipo de trabajo: Medio Tiempo
Solicitudes: envíar currículum por correo electrónico
Empresa: Colegio Newlands
Contacto: Prof. Fernanda Urrutia
Correo-E: furrutia@colegionewlands.com
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Macroweb
Redactores - Ingles Nativo - Desde Casa.

Estamos buscando para incorporar a nuestra empresa personas que se sientan a gusto con la redaccion y/o preferentemente con experiencia en el tema, para redactar articulos completamente en ingles, por lo que un nivel nativo es indispensable para este puesto. El horario sera de 9hs o de 4 1/2hs de lunes a viernes. Interesados deberan enviar CV por email con una breve redaccion de sus conocimientos de ingles y como fueron adquiridos (excluyente) con el sujeto Redactor. Muchas Gracias.

Fecha: 29 de noviembre de 2007
Localidad: Todas
Provincia: Todo el país
Salario: Enviar pretenciones de suedo
Comienzo: Inmediato
Duración: indefinido
Tipo de trabajo: Tiempo Completo, Medio Tiempo, Desde Casa
Solicitudes: por email
Empresa: Macroweb
Contacto: Carla Castro
Correo-E: carla@buscandonos.com
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Market Masters Consultores
Rector Nivel Secundario

Para importante Colegio Católico mixto. Lic./Profesor en Ciencias de la Educación. Experiencia en gestión, docencia y atención a la diversidad. Edad 30-40 años. Enviar C.V. con foto, referencias y remuneración pretendida. Pref. residente en zona oeste de Capital (Va. del Parque, Va.Gral.Mitre, Va.Devoto, Urquiza).

Fecha: 28 de noviembre de 2007
Localidad: Villa de Parque-Devoto
Provincia: Capital Federal
Salario: a convenir
Comienzo: febrero 2008
Duración: relación de dependencia
Tipo de trabajo: Tiempo Completo
Solicitudes: Envíar currículum por correo electrónico con Foto y Referencias
Empresa: Market Masters Consultores
Contacto: Juan Manes
Correo-E: mmconsultores@2vias.com.ar
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Eca
Docente/Secretaria

Instituto de Computación busca profesora de computacion con experiencia en Adultos y manejo de grupos. Requisitos: -Femenino -Buena presencia, excelente trato. -Edad: 21 a 36 años Capacitación a cargo de la empresa, no es indispensable presentar titulo.

Fecha: 27 de noviembre de 2007
Localidad: Belgrano
Provincia: Capital Federal
Salario: 1300-1800
Comienzo: a convenir
Duración: plantel fijo
Tipo de trabajo: Tiempo Completo, Medio Tiempo
Solicitudes: por correo electronico
Empresa: Eca
Contacto: Maria Eugenia
Correo-E: institutobusqueda@yahoo.com.ar
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Universidad Torcuato Di Tella
Secretaria Ejecutiva - Ref.: Secretaria DG

Importante Organización Educativa incorpora secretaria ejecutiva para el horario de 09:00 a 18:00 hs. con muy buen nivel de idioma inglés. Son requisitos: buena presencia, edad hasta 35 años, estudios secundarios, idioma inglés (excluyente), manejo de PC, experiencia mínima de dos años en puestos similares. Buscamos una persona organizada, expeditiva y con buen manejo de relaciones interpersonales. Ofrecemos buenas condiciones de contratación y clima laboral.

Fecha: 25 de noviembre de 2007
Localidad: Belgrano
Provincia: Capital Federal
Salario: A convenir
Comienzo: Febrero 2008
Duración: Indeterminado
Tipo de trabajo: Tiempo Completo
Solicitudes: Enviar CV con foto y remuneración pretendida por correo electrónico (Ref: Secretaria DG)
Empresa: Universidad Torcuato Di Tella
Contacto: Adriana Mercado
Correo-E: busquedas_cv2007@yahoo.com.ar
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Serial de la Torre Consultores
Director de Institución Educativa - Sunchales, Santa Fe

Nos orientamos a una persona con sólida experiencia en la Dirección de establecimientos educativos secundarios/terciarios ( públicos y/o privados). Será el responsable de planear, organizar, controlar, los procesos administrativos en el nivel institucional y en los espacios de aprendizaje, procurando la adecuación del currículo de la institución y del quehacer educativo a las necesidades e intereses de todos los actores de la comunidad educativa.
La posición requiere: Disponibilidad para radicarse en la ciudad de Sunchales, provincia de Santa Fe. Sexo indistinto. Edad no mayor de 50 años. Manejo óptimo de herramientas informáticas. La vocación de servicio, la capacidad para tomar decisiones y la responsabilidad son características valoradas para la posición. Las condiciones de contratación son muy atractivas. Agradeceremos a los interesados, enviar sus antecedentes completos a la brevedad, sin omitir indicar la remuneración mínima por la cual evaluarían la propuesta laboral. Garantizamos confiabilidad y ab

Fecha: 25 de noviembre de 2007
Localidad: Sunchales, Santa Fe
Provincia: Santa Fe
Salario: a convenir según experiencia
Comienzo: Inicios 2008
Duración: tiempo indeterminado
Tipo de trabajo: Tiempo Completo
Solicitudes: por mail, indicar REF : SM 1640
Empresa: Serial de la Torre Consultores
Contacto: Lic. Gabriela Chitarrini
Correo-E: cvcordoba@serialrh.com
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Fundacion Favaloro
Secretaria de Posgrado

Importante empresa seleccionara secretaria administrativa. Atencion telefonica y personal. Atencion al cliente interno-externo. Manejo y Atencion de Alumnos de psgrado. Manejo de Bases. Confeccion de diplomas. Tareas administrativas en gral.Experiencia minima de 5 años preferentemente en el area de educacion. Sexo indistinto. Edad 25 a 45 años. Buena presencia. "Referencia: RRHH_Secretaria"

Fecha: 25 de noviembre de 2007
Localidad: Capital Federal
Provincia: Buenos Aires
Salario: a convenir
Comienzo: Diciembre 2007
Duración: Contrato a Prueba
Tipo de trabajo: Tiempo Completo
Solicitudes: e-mail
Empresa: Fundacion Favaloro
Contacto: Lic. Cinthia Mania
Correo-E: rrhh_busquedas@ffavaloro.org