Seleccion de Antecedentes - Marzo 2008

El Instituto Superior del Profesorado en Educación Especial llama a Selección de Antecedentes para la cobertura de la suplencia de:

Abordaje Pedagógico para el sujeto con Deficiencia Auditiva III. 2º Ciclo del Nivel Primario/ EGB 2 y posterior. (Cuatrimestral) correspondiente al TFO – Da y PL (Trayecto de Formación Orientado en Deficiencias Auditivas y Perturbaciones del Lenguaje )
Cantidad de horas cátedras: 6 hs/c teóricas
Horario: Lunes y jueves de 20:10 a 22:10 hs (Comisión 1).
COMISIÓN EVALUADORA:
Prof. Elsa BONAFINE- Celia SACCHET- Concepción VENTURA
Inscripción
12 al 19 de marzo de 18:30 a 21:00 hs en Secretaría.
Requisitos:
Presentar carpeta de tres solapas con ficha de inscripción que será completada al momento de inscribirse, curriculum vitae foliado y firmado y fotocopias de títulos y certificación de antecedentes.
Los postulantes deberán presentar conjuntamente con el currículum el Proyecto de Cátedra tomando en cuenta las consideraciones relativas al modelo bilingüe mencionadas en los ejes temáticos de la instancia curricular.
El Diseño Curricular está a disposición de los mismos en la Biblioteca del Instituto
Criterios Específicos (No implica orden prioritario)
Licenciado en Psicopedagogía en concurrencia con Profesor de la Especialidad (en Disc. de Audición, Voz y Lenguaje o equivalente) con 10 años de experiencia actualizada en el ejercicio de la docencia especial frente a alumnos, o:
Licenciado en Ciencias de la Educación en concurrencia con Profesor de la Especialidad (en Disc. De Audición, Voz y Lenguaje o equivalente) con 10 años de experiencia actualizada en el ejercicio de la docencia especial frente a alumnos, o:
Profesor de la Especialidad (en Disc. De Audición, Voz y Lenguaje o equivalente) con 10 años de experiencia actualizada en el ejercicio de la docencia especial frente a alumnos.
Evaluación de Antecedentes y de Proyectos de Cátedra 25 al 31 de marzo.
A partir del 1º de abril los postulantes serán convocados para el coloquio.

Teaching Knowledge Test Course 2008

TKT
Teaching Knowledge Test
A new teaching award for English language teachers
Knowledge about the theory and practice of English language teaching increases teachers' confidence, improves their teaching and provides access to higher - level teaching awards and professional support materials.

TKT
A new test for teachers of English to speakers of other languages.
Focuses on core teaching knowledge.
For teachers of primary, secondary or adult learners, anywhere in the world.
For both experienced and novice teachers.
Ideal for teachers in work and pre - service.
Motivates and develops teachers.

Flexible and accessible for teachers from all backgrounds
Tests will be available throughout the year at centres all over the world.
Modules can be taken on their own or as a complete package.
No need to follow a preparation course.
Fast turnaround of results.

A modular approach to testing
TKT's three modules can be taken together in one exam session or separately. Each module consists of a test of 80 questions, lasting 80 minutes, which require candidates to select the correct answer.

Module 1 Language and background to language learning and teaching
Describing language and language skills
Background to language learning.
Background to language teaching.

Module 2 Planning lessons and use of resources for language teaching.
Planning and preparing lessons.
Selection and use of resources and materials.

Module 3 Managing the teaching and learning process
Teachers' and learners' language in the classroom.
Classroom management


Further information
TKT is available as from 2005; the test is currently undergoing extensive trialling throughout the world.
Many existing Cambridge ESOL centres and supplier institutions are likely to offer courses to prepare teachers for the test. Tutors may also use TKT as part of their teacher training courses to ensure core teaching knowledge is adequately covered and assessed.

Course Aims
Provide candidates with a strong foundation in the core areas of EFL/ESL teaching knowledge.
Develop, through keeping an on-going Portfolio of teaching and work experience, reflective practitioners.
Identify the methodologies that are most effective in the English language classroom.
Analyse the impact of teaching on student’s learning

Course Details
Modular Approach
TKT’s can be taken together in one exam session nor sat separately
Sessions covering all areas of knowledge as detailed by the University of Cambridge
Maximun 8 participants
On line consulting before sitting for the exam
Any time e-tutoring
Assignments and examination practaice
Enrolment for the examination takes place mid-course

Entry Requirements
Open to native and non-native English Speakers
Open to primary, secondary or adult teachers
Open to inexperienced teachers starting a career in EFL/ESL
Open to experienced teachers as part of their on-going development programme

Level of English Required
Applicants should have a level of spoken English which is sufficient for active participation in classes, discussions and workshops. A reasonable level of written English is necessary for the assignments (equivalent to FCE ¨A¨ or CAE, IELTS level 6/7)

Tutor
Prof. Marcela Santafé y Soriano

Marcela Santafé y Soriano is a graduate teacher and technical, literary and scientific translator of English (Instituto Nacional Superior del Profesorado en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández"). She has vast experience both as an EFL teacher and Teacher Trainer and has specialised in Methodology. She studied Licenciatura en Lengua Inglesa at Universidad de Belgrano. Marcela has run courses for teachers for over 15 years now. She worked as Language and ELT Metholodology lecturer at several Teacher Training Colleges in Buenos Aires. In 2006 she started teaching Estudios Literarios I and II at Licenciatura en Lengua Inglesa (UTN). She has worked as an Oral Examiner for University of Cambridge ESOL Examinations for the past 13 years and currently works as Language and Methodology lecturer at Instituto Superior de Formación Docente N0 52.

Venue
ADVICE PREP SCHOOL
San Jerónimo 3127
3000 Santa Fe

Frequency
one full day meeting per month
2nd Saturday - April to November

April, May, June
Module 1
Language and background to language
learning and teaching.

July, August (two meetings)
Module 2
Planning lessons and use of resources for
language teaching.

September, October, November
Module 3
Managing the teaching and learning process.

For More information and registration

ADVICE BOOK SHOP
San Martín 3031 - Santa Fe
Tel/Fax: 0342-4533392
email: advice@arnet.com.ar
www.advicebook.com.ar
0800-222 6657

ENROLL TODAY http://www.advicebook.com.ar/insc-tkt2008.asp

Traductor Público Nacional en Idioma Inglés - 2008

Universidad Nacional del Comahue
Escuela Superior de Idioma

Dirección : Mendoza 1050 General Roca
Provincia : Rio Negro
Teléfono : 02941 422057
URL : http://esui.uncoma.edu.ar/

Carrera: Traductor Público Nacional en Idioma Inglés

Título: Traductor Público Nacional en Idioma Inglés

Duración: 5 años

Objetivos de la carrera:
El Traductor Público Nacional poseerá dominio de la lengua nacional extranjera (inglés), entendiéndose por "dominio de la lengua" su correcta comprensión en el nivel de lectura y su correcto empleo escrito.
Podrá identificar y promover la conciencia sobre los contenidos culturales y sociopolíticos que se expresan a través de conductas lingüísticas.
Será capaz de reflexionar sobre el sentido de la función de traductor público y su proyección individual y sociopolítica, comprendiendo la realidad de los pueblos cuyo idioma ha adquirido.

Qué se estudia
La adquisición del idioma extranjero y el perfeccionamiento del castellano. El plan de estudios pone el énfasis necesario a la teoría y práctica de la traducción jurídica, científica, técnica y comercial.

Campo laboral
El título de Traductor Público Nacional en idioma inglés habilita al egresado a verter al castellano y/o de éste al inglés documentos de índole jurídica, comercial, científica y técnica.

Donde Estudiar? Profesorado en Inglés

Universidad Nacional del Comahue
Escuela Superior de Idioma

Dirección : Mendoza 1050 General Roca
Provincia : Rio Negro
Teléfono : 02941 422057
URL : http://esui.uncoma.edu.ar/

Carrera: Profesorado en Inglés
Titulo Intermedio: Profesor en Inglés para E.G.B.
Duración: 4 años
Título: Profesor de Inglés
Duración: 5 años

Objetivo de la carrera
La comunicación internacional es esencial para la inserción del país en el contexto sociopolítico, cultural y económico universal.
En el conjunto de las lenguas modernas, el idioma inglés ha alcanzado singular preponderancia por ser el más utilizado en el intercambio científico, comercial y cultural entre la mayoría de los países del mundo.
El presente plan tiene por objetivo la formación y capacitación de un docente que reúna las condiciones necesarias para satisfacer las demandas a nivel nacional y regional en el campo de la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés.

Qué se estudia
Es una carrera de cinco años, y un promedio de 25 horas de clases semanales, de las que una parte importante se destina a la adquisición del idioma extranjero. El plan de estudios se completa con materias de formación pedagógica, introducción a la lingüística y literatura de habla inglesa, como asignatura optativa se ofrece también la Cátedra Libre de Lengua y Cultura Mapu Che. Todo ello contribuye a la sólida preparación del futuro docente.

Campo laboral
El título de Profesor de Inglés de Enseñanza General Básica habilita al egresado para desempeñarse en la docencia en el nivel medio en escuelas nacionales, provinciales y municipales de jurisdicción nacional. El Profesor de Inglés está facultado para enseñar el idioma en escuelas primarias, secundarias, oficiales y privadas en nuestro país.
Puede asimismo ejercer la profesión en forma particular:
En institutos de enseñanza de inglés, laboratorios de idiomas y compañías nacionales y extranjeras donde los cursos de idiomas extranjeros contribuyen a la capacitación del personal.
También puede insertarse en instituciones oficiales, tales como embajadas, delegaciones diplomáticas, empresas estatales, etc.

Plan de Estudios

PRIMER AÑO
1. Primer Año Inglés I * 2. Lengua y Gramática Española I 3. Elementos de Gramática Inglesa I * 4. Elementos de Fonética y Dicción Inglesa * 5. Introducción a la Filosofía 6. Introducción a la Sociología
SEGUNDO AÑO
	7. Segundo Año Inglés II * 8. Fonética y Fonología Inglesa I * 9. Sintaxis Inglesa I * 10. Psicología I 11. Educacion, Sociedad y Política 12. Sintaxis Inglesa II * 13. Epistemología 14. Historia de la Cultura y del Pensamiento*
TERCER AÑO
15. Tercer Año Ingles III * 16. Fonética y Fonología Inglesa II * 17. Semántica y Análisis del Discurso 18. Psicología II * 19. Historia Contemporánea * 20. Sintaxis Inglesa III * 21. Didáctica General 22. Introducción Literaria en Lengua Inglesa *
CUARTO AÑO
	23. Cuarto Año Inglés IV * 24. Didáctica Especial y Residencia I * 25. Análisis Constrastivo Ingles-Español I * 26. Literatura en Lengua Inglesa I * 27. Lingüística Teórica * 28. Literatura en Lengua Inglesa II * 29. Optativa/S
QUINTO AÑO
30. Quinto Año Inglés V * 31. Didáctica Especial y Residencia II * 32. Adquisición del Lenguaje * 33. Literatura en Lengua Inglesa III * 34. Seminario Rotativo de Investigación * 35. Literatura en Lengua Inglesa IV * 36. Optativa/S

*Indica materias que se dictan en Inglés.
(2)Requisito de Idioma Extranjero: El alumno deberá aprobar este requisito en cualquier año de la carrera, pero es exigencia haberlo aprobado para recibir su primer título. El alumno podrá optar entre los idiomas que ofrece la U.N.C.