viernes, 15 de agosto de 2008

Titulaciones bilingues: are you ready?



Titulaciones bilingües: are you ready?


La internacionalización del mercado afecta inevitablemente a las reglas que fijan el mercado laboral. Cada vez se requiere más y mejor preparación. Por este motivo, el conocimiento y manejo de un segundo idioma supone un buen punto de partida a la hora de posicionarse en el mercado laboral. Las titulaciones bilingües permiten al alumno cursar una carrera íntegramente en inglés (o francés en algunos casos). Supone un reto que, sin duda, dará sus frutos en el futuro. ¿Te atreves?

En España, cada vez ganan más terreno las titulaciones bilingües entre los planes de estudio del ámbito universitario. Y es que, con el denominado “proceso de globalización” que caracteriza el siglo XXI, el conocimiento y manejo de otros idiomas resulta especialmente importante a la hora de encontrar trabajo y de mejorar la progresión profesional.

Por este motivo, son muchas las universidades que ya ofertan titulaciones impartidas íntegramente en otro idioma como elemento para competir en el panorama de la internacionalización de mercados.


Un titulado bilingüe cuenta con un importante as en la manga a la hora de encaminar su futuro laboral ya que no se trata únicamente de conocer un idioma sino de saber utilizarlo en entornos muy concretos que requieren el conocimiento del lenguaje empresarial, jurídico o sanitario.


Guárdate un as en la manga


En este sentido, un informe elaborado por Vaughan System pone de manifiesto que el dominio de un segundo idioma, especialmente del inglés, sigue siendo uno de los requisitos indispensables que solicitan las empresas a sus candidatos. Así lo constata el 77% de los encuestados, que afirma que el inglés tiene mucha importancia en este sentido, ya que incluso, dicen, pesa más que el expediente y la trayectoria. Por otra parte, el 64% es consciente de que el inglés también influye a la hora de avanzar profesionalmente. En cifras generales, el 80% de las ofertas de empleo requiere el dominio de una lengua extranjera. Además, es la lengua anglosajona el idioma más valorado, seguido del francés y el alemán. Asimismo, el manejo correcto, la fluidez oral y escrita de un idioma facilita enormemente el acceso a un puesto de responsabilidad.


Del amplio catálogo de carreras que las universidades imparten en inglés, aquellas relacionadas con Administración y Dirección de Empresas, Derecho, Arquitectura y Comunicación son las que tienen un mayor grado de demanda entre los universitarios. Por lo general, el plan bilingüe responde a un plan progresivo diseñado de manera que al finalizar los estudios, el alumno ha cursado más de la mitad de las asignaturas que conforman el título oficial en inglés.


Durante los primeros cursos, la carga lectiva suele ser inferior al 50% y, a medida que avanza la carrera, ésta va aumentando hasta que en el último año la mayoría de las asignaturas se cursan en el idioma correspondiente. De esta manera, los alumnos van adquiriendo los conocimientos de manera progresiva tanto en el plano gramatical como en vocabulario. Esta fórmula, sin embargo, no es la única ya que también existe la opción de cursar, desde el primer año, todas las asignaturas en el idioma elegido.


Al contrario de lo que pueda pensarse, los requisitos para poder acceder a estas titulaciones varían en función del centro ya que no existe una normativa común que unifique los criterios entre el alumnado. Así, en algunas universidades como la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) basta con realizar, de manera voluntaria, una prueba de nivel. También existe la opción contraria, como es el caso de la Universidad de Navarra, en la cual los alumnos que se decanten por estudiar una carrera bilingüe deben contar previamente con un nivel determinado en el manejo del idioma. En uno de los centros públicos de referencia del ámbito madrileño, la Universidad Carlos III, los alumnos deben superar también una prueba de nivel de inglés y sólo en caso de que el número de solicitantes que superen la prueba de nivel fuera superior al número de plazas ofertadas, las solicitudes se ordenarán atendiendo a la nota de acceso a los estudios.


El pasado curso, muchas universidades se han subido al carro de las titulaciones bilingües ampliando su cartera de recursos y han anunciado también nuevos estudios para el siguiente. En este sentido, el Instituto de Empresa (IE) contará, en el curso 2008/2009 con dos nuevos Grados en Arquitectura y Comunicación: BA & MA in Architecture y BA in Communication. Los nuevos grados se impartirán en inglés y en castellano y combinarán la formación presencial y online. Asimismo, el IE espera incorporar cuanto antes BA in Journalism, BA in Law, BA in Business Management, BA in Tourism y BA in Arts & History. De la misma manera, la Universidad de Valladolid (UVA) incrementa también su oferta de títulos en inglés, tras comenzar el curso pasado impartiendo la Ingeniería Técnica Informática de Gestión íntegramente en inglés. En este sentido, nacen las carreras bilingües en Ingeniería Química, Ingeniería de Telecomunicaciones, Ingeniería Industrial, Ingeniería Informática, Licenciatura en Administración de Empresas y Licenciatura en Derecho. Los responsables académicos han explicado que “este modelo bilingüe es pionero en la Universidad de Valladolid y supone una de las primeras incursiones completas del bilingüismo en la oferta española”.


Como en una titulación íntegramente en castellano, los precios varían en función de la titularidad del centro. Las universidades privadas son, en la mayoría de las ocasiones, las que más se suman a esta iniciativa. De esta manera, la Universidad de Navarra oferta titulaciones de estas características que, en el primer curso, alcanzan un coste de unos 5.216 euros del Multilingual Management Assistant y los 10.450 de Derecho + Global Law Program. Por su parte, la Universidad Francisco de Vitoria cuenta con dos titulaciones bilingües, el Programa Excellens con un coste de 7.470 euros mientras la opción de Administración y Dirección de Empresas baja hasta los 5.970. Por su parte, el Instituto de Empresa ofrece la posibilidad de cursar el grado de Arquitectura bilingüe (una de las titulaciones más demandadas) con un precio de 18.000 euros o Comunicación por 13.500.


Mar García
Redacción Aprendemas
09/06/2008

http://www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=1175

Free Materials for teachers from abcteach.com

Animals

Item Description
Bookmarks: Animals (color) Four different animal bookmarks
Bookmarks: Bears (color) Four different bear bookmarks.
Bookmarks: Camels (color) Four different camel bookmarks.
Bookmarks: Dogs (color) Four different dog bookmarks.
Bookmarks: Frogs (color) Four different frog bookmarks
Bookmarks: Owls (color) Four different owl bookmarks.
Bookmarks: Snakes Four b/w snake-themed bookmarks.
Bookmarks: Spiders

jueves, 14 de agosto de 2008

Character Analysis Abigail William The Crucible

Abigail Williams is the vehicle that drives the play. She bears most of the responsibility for the girls meeting with Tituba in the woods, and once Parris discovers them, she attempts to conceal her behavior because it will reveal her affair with Proctor if she confesses to casting a spell on Elizabeth Proctor. Abigail lies to conceal her affair, and to prevent charges of witchcraft. In order to avoid severe punishment for casting spells and adultery—not to mention attempted murder when she plots Elizabeth’s death—Abigail shifts the focus away from herself by accusing others of witchcraft. This desperate act of self-preservation soon becomes Abigail’s avenue of power.

Abigail is the exact opposite of Elizabeth. Abigail represents the repressed desires—sexual and material—that all of the Puritans possess. The difference is that Abigail does not suppress her desires. She finds herself attracted to Proctor while working in the Proctor home. According to the Puritanical mindset, Abigail’s attraction to Proctor constitutes a sin, but one that she could repent of and refuse to acknowledge. Abigail does the opposite. She pursues Proctor and eventually seduces him.

Abigail’s willingness to discard Puritan social restrictions sets her apart from the other characters, and also leads to her downfall. Abigail is independent, believing that nothing is impossible or beyond her grasp. These admirable qualities often lead to creativity and a thirst for life; however, Abigail lacks a conscience to keep herself in check. As a result, she sees no folly in her affair with Proctor. In fact, Abigail resents Elizabeth because she prevents Abigail from being with Proctor.

Abigail gives new meaning to the phrase “all is fair in love and war.” She has brooded over her sexual encounter with Proctor for seven months. The more she thinks about the affair, the more Abigail convinces herself that Proctor loves her but cannot express his love because of Elizabeth. Abigail continues to review and edit her memories until they accurately portray her as the center of Proctor’s existence. Rather than seeing herself as an awkward seventeen year-old who took advantage of a man’s loneliness and insecurity during his wife’s illness, Abigail sees herself as Proctor’s true love and his ideal choice for a wife. She believes she has only to eliminate Elizabeth so that she and Proctor can marry and fulfill her fantasy.

Abigail’s fantasy reflects her age. She is a young girl daydreaming about the ideal male. However, she possesses shrewd insight and a capacity for strategy that reveal maturity beyond that of most other characters. Declaring witchcraft provides her with instant status and recognition within Salem, which translates into power. Abigail uses her authority to create an atmosphere of fear and intimidation. She threatens the other girls with violence if they refuse to go along with her plans, and she does not hesitate to accuse them of witchcraft if their loyalty proves untrue. Such is the case with Mary Warren.

Abigail develops a detailed plan to acquire Proctor and will stop at nothing to see her plan succeed. Her strategy includes establishing her credibility with the court and then eliminating Elizabeth. The achievement of her plot requires cold calculation, and so Abigail carefully selects the individuals that she accuses in order to increase her credibility. Thus, she first accuses the town drunk and vagrant, knowing that society is already predisposed to convict them. Each arrest strengthens her position, and demonstrating fits and trances increases her authority even more. Her decision to wait until the court sees her as irrefutable before she accuses Elizabeth reveals her determination and obsession with Proctor. Abigail thinks nothing of the fact that she condemns innocent people to die; those people merely serve as necessary instruments for her use in the fulfillment of her plan. At the end of the play, when Abigail realizes that her plan has failed and that she has condemned Proctor to hang, she displays the same cold indifference that governs her actions throughout the play. She flees Salem, leaving Proctor without so much as a second glance.

Article from: http://www.cliffsnotes.com/WileyCDA/LitNote/The-Crucible-Character-Analyses-Abigail-Williams.id-68,pageNum-57.html?cid=cnnewslit

INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS JUAN RAMON FERNANDEZ - Seleccion de Antecedentes

INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS

“JUAN RAMON FERNANDEZ”



El Instituto de Educación Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” convoca a selección de antecedentes para cubrir una Ayudantía de Trabajos Prácticos en Nivel Superior. (18 horas interinas). El perfil requerido es el de Asistente de Administrador de Redes y Sistemas.

Presentar carpeta de tres solapas con currículum vitae. Se requiere:

Administració n de sistema operativo Linux, con paquetes Apache, MySQL / Postgres y Squid con habilidad para instalación, configuración y mantenimiento de dichas herramientas.
Administració n y configuración de redes, switches y routers para entornos mixtos con sistemas operativos MS Windows y Linux.
Manejo de herramientas de seguridad informática: firewall iptables, análisis y diagnóstico de vulnerabilidades como nmap, nessus, snort, etc..
Programación en PHP, HTML, MS Visual Fox y MS Visual Basic.
Conocimientos generales de SQL y administració n de bases de datos MySQL, Postgres y MS SQL Server.
Conocimientos en administració n de MS Windows Server


Los interesados deberán presentar sus antecedentes en la Secretaría General del Instituto (C. Pellegrini 1515) hasta el día viernes 29 de agosto a las 18.

Seleccion de Antecedentes Instituto Superior del Profesorado Dr Joaquín V. González

1- Se llama a selección docente para designar profesor suplente en la siguiente cátedra:

Profesorado de Ciencias Económicas
Trabajo De Campo II - eje de formación común - "2º A" TV - 3 Hs
- Horario: miércoles de 20:50 a 22:50 Hs.
Jurado: Zinkes - Grande - Huesca.
Consultar reglamento de selección docente. (En secretaría del ISP)
"El curriculum y la propuesta de trabajo deberán ser presentadas de acuerdo al anexos I y II del reglamento de selección docente, de lo contrario no serán evaluados".
Inscripción: En secretaria, Rivadavia 3577, desde el 12/08/ al 21/08 desde desde las 9:30 hasta las 20 hs.
2- Se llama a selección docente para designar profesor interino en la siguiente cátedra:
Profesorado de Ciencias Económicas
* Taller de Expresión Oral y Escrita 1º B - TV - 2 Hs. - Horario: martes de 20:10 a 21:30 Hs.
Jurado: Zinkes - Magnoli - Sánchez.
Consultar reglamento de selección docente. (En secretaría del ISP)
"El curriculum y la propuesta de trabajo deberán ser presentadas de acuerdo al anexos I y II del reglamento de selección docente, de lo contrario no serán evaluados".
Inscripción: En secretaria, Rivadavia 3577, desde el 12/08/ al 21/08 desde desde las 9:30 hasta las 20 hs.
3- Se llama a selección docente para designar profesor interino en la siguiente cátedra:
Profesorado de Ciencias Económicas
* Taller del Núcleo Optativo: "Educación a Distancia"
(cuatrimestral) - Horario: martes de 20:10 a 22:10 Hs.
Jurado: Zinkes - Rodríguez Larribau - Busto.

Consultar reglamento de selección docente. (En secretaría del ISP)
"El curriculum y la propuesta de trabajo deberán ser presentadas de acuerdo al anexos I y II del reglamento de selección docente, de lo contrario no serán evaluados".
Inscripción: En secretaria, Rivadavia 3577, desde el 12/08/ al 21/08 desde desde las 9:30 hasta las 20 hs.
4- Se llama a selección docente para designar profesor interino en la siguiente cátedra:
Profesorado de Química
* Profesor Auxiliar de Metodología 8 Hs - TT - Horario: miércoles de 13:30 a 15:30 Hs. (resto carga horaria observaciones a practicantes)
Jurado: Sanguinetti - Cervelli - Rubinstein.
Consultar reglamento de selección docente. (En secretaría del ISP)
"El curriculum y la propuesta de trabajo deberán ser presentadas de acuerdo al anexos I y II del reglamento de selección docente, de lo contrario no serán evaluados".
Inscripción: En secretaria, Rivadavia 3577, desde el 12/08/ al 21/08 desde desde las 9:30 hasta las 20 hs.
5- Se llama a selección docente para designar profesor interino en la siguiente cátedra:
Profesorado de Química
* Seminario De Química Contemporánea 4º - TT - 3 Hs
- cuatrimestrales - Horario: lunes de 13:30 a 15:30 Hs.
Jurado: Sanguinetti - Flores Mendy - Buonomo.
Consultar reglamento de selección docente (En secretaría del ISP)
"El curriculum y la propuesta de trabajo deberán ser presentadas de acuerdo al anexos I y II del reglamento de selección docente, de lo contrario no serán evaluados".
Inscripción: En secretaria, Rivadavia 3577, desde el 12/08/ al 21/08 desde desde las 9:30 hasta las 20 hs.

martes, 12 de agosto de 2008

Arqueologia Descubren el primer teatro de Shakespeare en Londres


Un grupo de arqueólogos descubrió en el este de Londres los restos de un teatro donde William Shakespeare interpretó sus primeros papeles como actor y también llevó a escena sus primeras obras como escritor, anunció este miércoles el Museo de Londres.

El célebre dramaturgo se subió al escenario del Teatro de Shoreditch, en el este de Londres, como actor de la compañía Los Hombres de Lord Chamberlain, que también pusieron en escena algunas de las primeras obras que escribió.

Los expertos piensan que en el Teatro de Shoreditch se llevaron a cabo las primeras representaciones de 'Ricardo III', 'El sueño de una noche de verano' y 'El mercader de Venecia'.

Los propietarios del teatro lo desmontaron una noche de 1599 tras un conflicto con los gestores que se lo habían alquilado. Parte de su madera fue usada a continuación para construir otro teatro, el Globe, al sur del río Támesis, que baña la capital británica.

Los arqueólogos del Museo de Londres descubrieron el lugar donde se hallaba el teatro original, que tenía forma octogonal, mientras realizaban unas obras destinadas a la construcción de un nuevo teatro. "Se conocía su existencia desde hacía tiempo pero nunca se encontró ningún resto", dijo a la AFP el portavoz del Museo, Tim Morley. "Es el teatro donde por primera vez actuó la compañía de actores de la que Shakespeare formaba parte y que por primera vez representó sus obras, cuando éste empezó a escribir", subrayó.

Los restos hallados serán conservados en el nuevo teatro en construcción. "Descubrir que construimos un teatro para el siglo XXI en el mismo sitio donde ciertas obras de Shakespeare fueron representadas por primera vez es una gran fuente de inspiración", añadió Jeff Kelly, presidente de la Tower Theatre Company, la empresa que construye el nuevo teatro.

http://ar.news.yahoo.com/s/afp/080806/entretenimiento/gb_teatro_literatura_historia_arqueolog__a_1

viernes, 8 de agosto de 2008

Interinatos Suplencias Seleccion Antecedentes

Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández"

El Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” invita a presentar antecedentes y propuesta de trabajo de cátedra basada en los contenidos mínimos fijados en el plan de estudio a los interesados en hacerse cargo del dictado de las siguientes materias:

Traductorado en Portugués* Fonética Portuguesa II – 6 horas.Fecha límite de entrega en secretaría general: Jueves 14 de agosto, 18 hs.La propuesta de trabajo deberá ser presentada en castellano y consignará el modo de abordaje de los contenidos mínimos de la materia, su fundamentación y la bibliografía pertinente. Se solicita entregar una copia en papel y otra en soporte magnético.
Actualización: 28/07/08

El Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” invita a presentar antecedentes y propuesta de trabajo de cátedra basada en los contenidos mínimos fijados en el plan de estudio a los interesados en hacerse cargo del dictado de la siguiente materia:
Postítulo Superior Español Lengua Segunda y Extranjera * “Estrategias Discursivas en Textos Escritos y Orales” – 04 hs. –Interina – turno vespertino. Horario: Miércoles 18 -20:40.
Fecha límite de entrega en secretaría general: 15 de agosto a las 18
Presentar un curriculum vitae y la propuesta de trabajo que responda a los contenidos mínimos de la materia, su fundamentación y la bibliografía pertinente. Se solicita entregar una copia en papel y otra en soporte magnético, en una carpeta de tres solapas.

Interinatos Suplencias Instituto de Enseñanza Superior Nº 1Dra. Alicia Moreau de Justo

La Rectoría y el Consejo Directivo del Instituto de Enseñanza Superior Nº 1 "Dra. Alicia Moreau de Justo" llaman a selección de antecedentes para cubrir interinatos y suplencias en los espacios curriculares que se detallan más abajo.
Los postulantes deberán estar al tanto de las condiciones para su inscripción, dadas por las normas que se detallan a continuación: Ley 14.473 (Estatuto del Docente Nacional), arts. 13, 14 y 139 con su reglamentación –Decreto Nº 1.691/87–; Ordenanza Nº 40.593 (Estatuto del Docente del G.C.B.A.), arts. 6º y 14º con sus decretos reglamentarios y Ley No 24.016 (Régimen de Jubilaciones y Pensiones del Personal Docente), art. 3°.
Se requerirá la presentación del DNI original, para verificar que los postulantes no se encuentren en la condición de “jubilables”. Quienes se hallen en tal condición no podrán ser inscriptos en ninguna selección de antecedentes.

Profesorados en Matemática y en Física -
* Trayecto de Formación Centrado en la Disciplina Turno mañana 1. (códigos 215/315)
* Física 1 (anual) (6 horas cátedra interinas)Martes de 8:00 a 10:00 y jueves de 8:00 a 10:00 hs.
Profesorado en Historia -
* Trayecto De Formación Centrado En La Disciplina Turno mañana 2. (código 626)
* Historia de España (anual) (4 horas cátedra suplentes)Martes de 10:00 a 12:40 hs.
Profesorado en Letras -
* Trayecto de Formación Centrado en la Disciplina Turno vespertino 3. (código 124)
* Teoría literaria (cuatrimestral) / (código 136)
* Seminario disciplinar II B (6 horas cátedra interinas)Lunes de 20,20 a 22,20 y Jueves de 18,20 a 20,20 hs.
Profesorado en Filosofía y en Psicología -
* Trayecto de Formación General Centrado en la Disciplina Turno vespertino 4. (códigos 420/518)
* Epistemología y Psicología Genética I (cuatrimestral) / (Código 520)
* Epistemología y Psicología Genética II (cuatrimestral) (4 horas cátedra interinas)Martes de 18,20 a 21,00 hs.
Trayecto de Formación General -
Común a todos los profesoradosTurno mañana 5. (código 102)
Filosofía (anual) ( 4 horas cátedra interinas)Jueves de 10 a 12,40 hs. 6. (códigos 202/302) Filosofía (anual) ( 4 horas cátedra interinas)Martes de 10 a 12,40 hs
Carrera de Psicopedagogía
Turno vespertino 7. Psicología general (COMISIÓN B)) (anual) (5 horas cátedra interinas)Jueves de 19 a 22,20 hs.
Inscripción: del 11 al 15 de agosto de 2008 inclusive, en la Secretaría del IES Nº 1 (Av. Córdoba 2016, Ciudad de Buenos Aires, 1º Piso, teléfono: 4374-4068) de 18,30 a 21 horas

SELECCION DE ANTECEDENTES Alicia Moreau de Justo

SELECCIÓN DE ANTECEDENTES

Instituto de Enseñanza Superior Nº 1 "Alicia Moreau de Justo"

La Rectoría y el Consejo Directivo del Instituto de Enseñanza Superior Nº 1 "Dra. Alicia Moreau de Justo" llaman a selección de antecedentes para cubrir 2 (dos) cargos de bedel en el turno vespertino
Los postulantes deberán estar al tanto de las condiciones para su inscripción, dadas por las normas que se detallan a continuación: Ley 14.473 (Estatuto del Docente Nacional), arts. 13, 14 y 139 con su reglamentación –Decreto Nº 1.691/87–; Ordenanza Nº 40.593 (Estatuto del Docente del G.C.B.A.), arts. 6º y 14º con sus decretos reglamentarios y Ley No 24.016 (Régimen de Jubilaciones y Pensiones del Personal Docente), art. 3°.
Se requerirá la presentación del DNI original, para verificar que los postulantes no se encuentren en la condición de “jubilables”.
Quienes se hallen en tal condición no podrán ser inscriptos en ninguna selección de antecedentes.Turno vespertino2 (dos) cargos de Bedel InterinoHorario: Lunes a viernes 18,00 a 22,30 horas.
Inscripción: del 11 al 15 de agosto de 2008 inclusive, en la Secretaría del IES Nº 1 (Av. Córdoba 2016, Ciudad de Buenos Aires, 1º Piso, teléfono: 4374-4068) de 18,30 a 21 horas.

Free resources for Teachers

Vuelvo a publicar esta entrada porque algun mal intencionado publico 3 comentarios desagradables sobre mi blog.

Seguro que fue algun INADAPTADO SOCIAL E IGNORANTE, que no sabe valorar el trabajo de un DOCENTE.

Bueno les vuelvo a dejar la website de Dibujos para colorear


martes, 8 de julio de 2008

Dibujos para colorear drawings for coloring




Esta es otra website con varias opciones para imprimir dibujos para colorear. Se las puede usar para enseñar Ingles o cualquier otra materia especialmente enla escuela primaria y jardin de infantes (nivel inicial)




lunes, 7 de julio de 2008

Dibujos para colorear - drawings for coloring




Siempre los Docentes necesitamos dibujos para dar nuestras clases, algunos saben dibujar pero otros como yo no, asi es que buscando por Internet encontre varias websites que ofrecen de manera gratuita dibujos para colorear.

En particular me gusto esta web http://www.colorear.info/

Dibujos para colorear


Mas adelante les ire mostrando otras websites de utilidad.



lunes, 30 de junio de 2008

Inscriben para Interinatos y Suplencias Docentes - Santiago del Estero

Inscriben para Interinatos y Suplencias Docentes
La Junta de Calificaciones y Clasificaciones de los Niveles Inicial, Primario, Especial y Adultos, informó que la inscripción para interinatos y suplencias 2009 se realizará en el horario de 8 a 12, en los siguientes lugares:

para el Nivel Inicial, en planta alta del Consejo General de Educación;

para el Nivel Primario, región Nº 1, en la Escuela Nº 764 (Balcarce e Independencia), región Nº 2, Escuela Nº 50 (Belgrano Sud al lado de la Unse), región Nº 3, Escuela Nº 23 (barrio Belgrano), y regiones Nº 4 a la 8, en la Junta de Calificaciones y Clasificaciones;

para la Dirección de Psicología, área Especial, en la Junta de Calificaciones y Clasificaciones;

para el Nivel Especial y Adultos, en el hall de entrada de la Dirección de Turismo Educacional.

Los lugares de inscripción son establecidos hasta el día 11 de julio de 2008.

viernes, 13 de junio de 2008

impuissant Word of the Day

The Word of the Day for June 13 is:
impuissant \im-PWISS-unt\ adjective :
weak, powerless
Example sentence:
Jonah was a relentless bully who sought to intimidate any impuissant student that he could find in the schoolyard.
Did you know?
Both the adjective "impuissant" and the noun "impuissance" came to English from Middle French. They are derived from the prefix "in-" (meaning "not") and the noun "puissance," which means "power" and is a word in English in its own right. "Puissance" derives from the verb "poer," meaning "to be able" or "to be powerful," and is ultimately related to the same Latin roots that gave us words such as "power" and "potent." While both "puissant" and "impuissance" first appeared in English during the 15th century, "impuissant" did not make its first appearance in our language until 1629

jueves, 12 de junio de 2008

Garcia Marquez, Gabriel - El amor en los tiempos del cólera

Quieres leer literatura en español?
Si no tuviste la oportunidad de comprar el libro de Garcia Marquez, Gabriel - El amor en los tiempos del cólera puedes descargartelo, leerlo y luego ir a comprarlo. Siempre es bueno comprar el libro original y hacer una biblioteca en la casa
Link para descargarlo

Free Material for Teachers

Teachers always needs lots of pictures to teach different themes in class, I found in this interesting website abcteach this Theme Unit about the Zoo for Early reades

Early Reader: Zoo "I like the zoo." Young readers can read about the zoo with this five-page easy reader booklet.

These are links for the free material

http://abcteach.com/directory/theme_units/zoo/

http://www.abcteach.com/free/z/zoo.pdf

Material from: http://abcteach.com/

  • Here is a list for some new material


New Materials


Letter Puzzle: DirectionsHow to use the letter-themed puzzles on abcteach.


Letter Puzzle: Letter A (b/w)A black-outline 8-10 piece puzzle of words that start with the letter A.


Letter Puzzle: Letter A (color)A colorful 8-10 piece puzzle of words that start with the letter A.


Letter Puzzle: Letter A - easy (b/w)A colorful 4-5 piece puzzle of words that start with the letter A.


Letter Puzzle: Letter A - easy (color)A black-outline 4-5 piece puzzle of words that start with the letter A.


Letter Puzzle: Letter A - guide (b/w)A black-outline picture of words that start with the letter A. This can be used as a guide for our letter puzzles or alone as a decoration, sign, or coloring page.


Letter Puzzle: Letter A - guide (color)A colorful picture of words that start with the letter A. This can be used as a guide for our letter puzzles or alone as a decoration or sign.


Word Search: End of School (interactive)Play online!


Word Search: Spring (interactive)Play online!


Word Search: Summer (interactive)Play online!


Writing Paper: KoreaUse this writing paper, with a colorful picture of a child in traditional Korean dress at the top and a bright red border, to write a story, report, or poem about China. One page each of lined and unlined paper

Word of the Day exclave

The Word of the Day for June 12 is:

exclave \EKS-kleiv\ noun:
a portion of a country separated from the main part and constituting an enclave in respect to the surrounding territory
Example sentence:
Technically, the state of Alaska is an exclave of the United States: it borders only Canadian territory.
Did you know?
You probably won't be surprised to learn that the key to "exclave" is found in "enclave." "Enclave" itself ultimately derives from the Latin word for "key," which is "clavis." It was adopted in the mid-19th century from Middle French "enclaver" ("to enclose"), which in turn derives (through Vulgar Latin) from "in-" and "clavis." "Exclave" was formed about twenty years later by combining the prefix "ex-" and the "-clave" of "enclave." Other "clavis" descendants in English include "autoclave," "clavicle," "conclave," and "clavichord" ("an early keyboard instrument in use before the piano").

miércoles, 11 de junio de 2008

Word of the Day

The Word of the Day for June 11 is:

corvée \KOR-vay\ noun
*1 : unpaid labor (as toward constructing roads) due from a feudal vassal to his lord
2 : labor exacted in lieu of taxes by public authorities especially for highway construction or repair

Example sentence:
"He was also entitled to ... district corvees which helped to maintain, repair, and defend royal property...." (Bernard F. Reilly, The Medieval Spains)

Did you know?
Under the Roman Empire, certain classes of people owed personal services to the state or to private proprietors. For example, labor might be requisitioned for the maintenance of the postal systems of various regions, or landed proprietors might require tenant farmers and persons freed from slavery to perform unpaid labor on their estates. The feudal system of corvee -- regular work that vassals owed their lords -- developed from this Roman tradition. We borrowed the word "corvee" from French in the 14th century, and it ultimately traces back to the Latin word "corrogata," meaning "to collect" or "to requisition." By the 18th century, "corvee" was also being used for the unpaid or partially paid labor public authorities exacted in lieu of taxes for the construction or repair of highways, bridges, or canals.

martes, 10 de junio de 2008

Selección de antecedentes horas interinas en el Profesorado de Educación Inicial

La Rectoría y el Consejo Directivo del IES Juan B. Justo llaman a inscripción, para cubrir por selección de antecedentes horas interinas en el Profesorado de Educación Inicial.


Cuatr.Prácticas del Lenguaje 1 4hsViernes de 18,05 a 20,45 hs. VespertinoHoras Interinas

Requisitos:
Presentar carpeta de tres solapas con ficha de inscripción, curriculum vitae foliado y firmado y fotocopia autenticadas de títulos, detallando:

Datos personales
TÍTULOS de la especialidad
Ocupación actual
Antigüedad docente en el Nivel Superior
ANTECEDENTES DOCENTES
Organizados por nivel educativo:
Se dará prioridad a la experiencia en el Nivel Inicial.
ANTECEDENTES PROFESIONALES
Breve descripción de las tareas desarrolladas y el organismo
Cursos dictados con número de horas e institución.
Asistencia a Jornadas, Cursos y Congresos.
Presentaciones en Jornadas y Congresos.
Publicaciones
Los datos consignados en el CV tienen carácter de declaración jurada, los docentes deberán mostrarr títulos originales y el jurado podrá solicitar los certificados que respalden los antecedentes.

CRONOGRAMA DEL LLAMADO
Publicación: 29/05 al 2/06
Plazo de Inscripción: del 3/06 al 9/06 en Secretaría de 19 a 21 hs.
Evaluación por el jurado: 10/06 al 13/06
Notificación del orden de mérito: 16/06 al 18/06
Pedido de reconsideración del orden de mérito: 3 días hábiles a partir de la notificación de los concursantes.

Selección de Antecedentes matematica fisica

La Rectoría y el Consejo Directivo del Instituto de Enseñanza N° 2 “Mariano Acosta” convocan a Selección de Antecedentes para cubrir horas de cátedra interinas en sus Profesorados en Matemática y en Física.

Física I
Martes de 20.15 a 21.30 y viernes de 18.45 a 21.30.

Física III
Jueves, de 18.45 a 22.50

Comisión evaluadora:
Prof. Alberto Trucco, prof. Antonio Castellano y prof. Norberto Zuccalá.


REQUISITOS
Presentación de carpeta de tres solapas con ficha de inscripción, currículum vitae foliado y firmado y fotocopias de títulos, detallando:
Título docente
Se requiere título docente en Física o en Matemáticas y Física.
Otros títulos
Post títulos
Especialización para las instancias curriculares indicadas
Cursos dictados/ asistidos. Jornadas. Congresos.
Publicaciones.
Cargos técnico-pedagógicos.
Participación en investigaciones.
Antecedentes laborales
Antecedentes en el dictado de la asignatura a cubrir
- Experiencia en cátedras afines.
- Experiencia docente en el nivel terciario.
Otros antecedentes

Proyecto de trabajo (con: Fundamentación, ejes temáticos, metodología, bibliografía).
Se pone en conocimiento de los postulantes que:
a) La comisión evaluadora respectiva se reserva el derecho de establecer, si lo considera necesario, un coloquio con el o los aspirantes.
b) Los horarios de las cátedras no son modificables.
En la presente convocatoria se indica el horario de dictado del espacio curricular por ser éste el que deberá cumplir el postulante seleccionado, no siendo posible modificación alguna con posterioridad a la selección.

CRONOGRAMA DEL LLAMADO
INSCRIPCIÓN
: del 2 al 10 de junio de 2008 inclusive,
en Secretaría, Moreno 3117, 1er. piso, de 19 a 21.
EVALUACIÓN POR LA COMISIÓN RESPECTIVA:
Entre el 11 y el 19 de junio de 2008.
NOTIFICACIÓN DEL ORDEN DE MÉRITO:
23 y 24 de junio de 2008, de 19 a 21 en Secretaría.
PEDIDOS DE RECONSIDERACIÓN:
25 de junio de 2008, de 19 a 21.
DICTAMEN DEL CONSEJO DIRECTIVO:
Entre el 26 y el 30 de junio de 2008.

Curso de Ingles en Esquina "Instituto de Idiomas de Esquina I. Prof 49"

Curso de Ingles en Esquina
"Instituto de Idiomas de Esquina I. Prof 49"


By word of Mouth

... a Workshop on Storytelling
By Word of Mouth is a workshop on storytelling that intends to fit in with values education , an aspect that a growing number of educators feel has been critically lacking in mainstream language teaching.

1st Part ¨Charlie and the Chocolate Factory ¨ - Storytelling for young learners ".
Based on Roald Dahl’s ‘ Charlie and the Chocolate Factory ’ , the activities that will
be shown, present a series of practical ideas to engage imagination, promote language
development, increase concentration and explore moral values.

2nd Part ¨A Shocking Accident¨ and "The Three Little Pigs"-
Storytelling for adolescents and adults".
Graham Greene's "A Shocking Accident" and Roald Dahl's "The Three Little Pigs" are
theme-related stories that will be used in this workshop to develop receptive and
productive skills in a relaxed and friendly environment.
Because of its unique teller-listener relationship , By Word of Mouth is a delicious
adventure that will give you food for thought.

Prof.Adriana Fiori
Adriana Fiori is a graduate teacher from Prof. Estela Guinle de Cervera in Santa Fe. She has been teaching English to young learners, adolescents and adults for more than 20 years. Course tutor of FCE, CAE and CPE at Advice private language school.
She has lectured at XXXII FAAPI Conference (Jujuy 2007) XXXI FAAPI Conference (Rosario – 2006), Instituto de Lenguas Modernas Saint Paul (Corrientes – 2006), XXX FAAPI Conference (Santa Fe – 2005), ABS International (Buenos Aires – 2005), II Congreso Regional de Capacitación Docente (Rosario – 2004) and Instituto de Cultura Inglesa (Vera, Santa Fe – 2004).

Date: Saturday, 28th June
Time: 9.00 a 13.00
Venue: Instituto de Idiomas.
Mitre 789
Contact: Isabel Falabella
156-18174

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RESPONSABLE GENERAL (Bs. As. / Córdoba)


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jueves, 1 de mayo de 2008

Labour Day - Dia del Trabajador

Labour Day

From Wikipedia, the free encyclopedia

(Redirected from Labour day)
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Labour Day is an annual holiday celebrated all over the world that resulted from efforts of the labour union movement, to celebrate the economic and social achievements of workers.

Labour Day Parade in Toronto in the early 1900s
Labour Day Parade in Toronto in the early 1900s

The celebration of Labour Day has its origins in the eight hour day movement, which advocated eight hours for work, eight hours for recreation, and eight hours for rest. On 21 April 1856 Stonemasons and building workers on building sites around Melbourne, Australia, stopped work and marched from the University of Melbourne to Parliament House to achieve an eight hour day. Their direct action protest was a success, and they are noted as the first organized workers in the world to achieve an eight hour day with no loss of pay, which subsequently inspired the celebration of Labour Day and May Day.[citation needed]

In New Zealand, groups of workers had achieved the 8 hour working day since the beginning of organised British settlement in 1840.[1]

Contents

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Labour Day around the world

"Long Live May Day" banner at a Mumbai rally in  2004
"Long Live May Day" banner at a Mumbai rally in 2004

Most countries celebrate Labour Day on May 1, known as May Day and International Workers' Day. In Europe the day has older significance as a rural festival which is predominantly more important than that of the Labour Day movement. The holiday has become internationalised and several countries hold multi-day celebrations including parades, shows and other patriotic and labour-oriented events.

  • In India, 1 May is the national holiday
  • In Germany, Labour Day was established as an official holiday in 1933 after the Nazi Party, or NSDAP, rose to power. It was supposed to symbolise the new-found unity between the state and the German people. However, just one day later, on May 2, 1933, all free unions were outlawed and destroyed. But since the holiday had been celebrated by German workers for many decades before the official state endorsement, the NSDAP's attempt to appropriate it left no long-term resentment.
  • In Pakistan, Labour Day is a national holiday. Labour unions hold seminars and walks.
  • In Poland, Labour Day May 1 was renamed "State Holiday" in 1990.
  • In Slovenia, May 1 and May 2 are national holidays and work-free days throughout the country.
  • In Chile, May 1 is a national holiday.
  • In Croatia, May 1 is a national holiday.
  • In Sweden, Finland and Norway, May 1 is a national holiday celebrated through widespread demonstrations by the entire workers' movement.
  • In Italy, May 1 is national holiday, demonstrations of the trade unions are widespread. Since the '90s, the trade unions have organised a massive free concert in Rome, with attendances topping a million people.
  • In Jordan, May 1 is a national holiday.
  • In Denmark May 1 is celebrated through widespread demonstrations by the entire workers' movement throughout the country. There are also outdoor activities celebrating the day in many major cities.
  • In Malaysia, May 1 is a national holiday.
  • In Israel May 1 is not officially celebrated, but each year the socialist and Marxist youth movements arrange a parade in Tel Aviv.
  • In Korea, Labour Day is a national holiday for labourers.
  • In Iceland, 1 May is a national holiday.
  • In Ireland, Labour Day (also called May Day) is celebrated on the first Monday in May, and is a public holiday.
  • In Thailand, 1 May is a national holiday.
  • In Vietnam, Labour Day is a national holiday on May 1 following another national holiday, April 30, which is the day the North and the South were unified in 1975.
  • In Romania, 1 May is a national holiday.
  • In Bulgaria, 1 May is a national holiday.
  • In Latvia, May 1 is a national holiday.
  • In Lithuania, May 1 is a national holiday.
  • In Egypt, 1 May is the national holiday
  • In Greece, May 1 is a state holiday. Left-wing parties invariably refer to it as a "strike" instead, organizing commemorative marches throughout the country.
  • In Portugal, 1 May is a national holiday.
  • In Brazil, 1 May is a national holiday.
  • In Hungary, 1 May is a national holiday. There are also outdoor activities celebrating the day in many major cities.

Australia

Labor Premier of Queensland Anna Bligh (left) with then federal parliamentary Labor leader Kevin Rudd (second from right) at Labour Day 2007
Labor Premier of Queensland Anna Bligh (left) with then federal parliamentary Labor leader Kevin Rudd (second from right) at Labour Day 2007

Celebrating the Australian labour movement, the Labour Day public holiday is fixed by the various state and territory governments, and so varies considerably. It is the first Monday in October in the Australian Capital Territory, New South Wales and South Australia. In both Victoria and Tasmania, it is the second Monday in March (though the latter calls it Eight Hours Day). In Western Australia, Labour Day is the first Monday in March. In both Queensland and the Northern Territory, it is the first Monday in May.

Canada

Labour Day has been celebrated on the first Monday in September in Canada since the 1880s. The origins of Labour Day in Canada can be traced back to April 14, 1872 when a parade was staged in support of the Toronto Typographical Union's strike for a 58-hour work-week.[2] The Toronto Trades Assembly (TTA) called its 27 unions to demonstrate in support of the Typographical Union who had been on strike since March 25.[2] George Brown, Canadian politician and editor of the Toronto Globe hit back at his striking employees, pressing police to charge the Typographical Union with "conspiracy."[2] Although the laws criminalizing union activity were outdated and had already been abolished in Great Britain, they were still on books in Canada and police arrested 24 leaders of the Typographical Union. Labour leaders decided to call another similar demonstration on September 3 to protest the arrests. Seven unions marched in Ottawa, prompting a promise by Prime Minister Sir John A. Macdonald to repeal the "barbarous" anti-union laws.[2] Parliament passed the Trade Union Act on June 14 the following year, and soon all unions were demanding a 54-hour work-week.

The Toronto Trades and Labour Council (successor to the TTA) held similar celebrations every spring. Peter J. McGuire, co-founder of the American Federation of Labor, was asked to speak at a labour festival in Toronto on July 22, 1882. Returning to the United States, McGuire and the Knights of Labor organized a similar parade on September 5, 1882 in New York City. On July 23, 1894, Prime Minister John Thompson and his government made Labour Day, to be held in September, an official holiday. The New York parade became an annual event that year, and in 1894 was adopted by American president Grover Cleveland to compete with International Workers' Day (May Day).

While Labour Day parades and picnics are organized by unions, many Canadians today simply regard Labour Day as the Monday of the last long weekend of summer. Non-union celebrations include picnics, fireworks displays, water activities, and public art events. Since the new school year generally starts right after Labour Day, families with school-age children take it as the last chance to travel before the end of summer. Some teenagers and young adults view it as the last weekend for parties before returning to school, which traditionally begin their new year the day after.

An old custom prohibits the wearing of white after Labour Day. The explanations for this tradition range from the fact that white clothes are worse protection against cold weather in the winter to the fact that the rule was intended as a status symbol for new members of the middle class in the late 19th century and early 20th century.[3] [4]

A Labour Day tradition in Canada is the Labour Day Classic, a Canadian Football League event where rivals like Calgary Stampeders and Edmonton Eskimos, Hamilton Tiger-Cats and Toronto Argonauts, and Saskatchewan Roughriders and Winnipeg Blue Bombers play on Labour Day weekend. Before the demise of the Ottawa Renegades after the 2005 season, that team played the nearby Montreal Alouettes on Labour Day weekend. Since then, the Alouettes have played the remaining team in the league, the BC Lions.

China

Labour Day is celebrated on May 1, and is a public holiday.

In the 1990s, the Labour Day holiday was extended from 1 day to 3 days. The Chinese government made it a 7 day holiday by moving the prior and upcoming weekends together with these 3 days. The Labour Day holiday was one of the three Golden Weeks in China, allowing millions of Chinese people to travel during this period.

Starting January 1st, 2008, the People's Republic of China reduced this holiday period down to 1 day, while simultaneously reviving three traditional Chinese holidays: Dragon Boat Festival (端午节), Tomb-Sweeping Day (清明节) , and the Mid-Autumn Festival (中秋节).

India

India started observing Labour Day beginning on May 1, 1927. It is a public holiday with processions carried out by various labour organizations. In Maharashtra (a State in India) Labour Day is also known as Maharashtra Diwas as state of Maharashtra was created on same day in 1960.

New Zealand

In New Zealand, Labour Day is a public holiday held on the fourth Monday in October. Its origins are traced back to the eight-hour working day movement that arose in the newly founded Wellington colony in 1840, primarily because of carpenter Samuel Parnell's refusal to work more than eight hours a day. He encouraged other tradesmen to also only work for eight hours a day and in October 1840 a workers' meeting passed a resolution supporting the idea. On 28 October 1890, the 50th anniversary of the eight-hour day was commemorated with a parade. The event was then celebrated annually in late October as either Labour Day or Eight-Hour Demonstration Day. In 1899 government legislated that the day be a public holiday from 1900. The day was celebrated on different days in different provinces. This led to ship owners complaining that seamen were taking excessive holidays by having one Labour Day in one port then another in their next port. In 1910 the government "Mondayised" the holiday so that it would be observed on the same day throughout the nation. Nowadays for the majority of New Zealanders it's "just another holiday"[5].

The United States

Main article: Labor Day

Labor Day is a United States federal holiday that takes place on the first Monday of September.

The Bahamas

Labour Day is celebrated on the first Friday in June, and is a public holiday[6].

Singapore

Labour Day is celebrated on 1 May as a public holiday, 1 of the 11 public holidays in Singapore.

In Singapore, May Day is celebrated with little fanfare for the general public while the media broadcasts congratulatory and motivational speeches by the government.

viernes, 4 de abril de 2008

ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 1 EN LENGUAS VIVAS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 1 EN LENGUAS VIVAS

"Presidente Roque Sáenz Peña"

Av. Córdoba 1951 C.P. 1120 – Paraguay 1950 C.P. 1121 – T.E. – FAX: 812-5602 – 813-7373 Capital Federal

La Prosecretaría de Nivel Terciario informa que esta a disposición de los inscriptos el orden de mérito para su notificación del Taller de Informática.

Pasar desde el día lunes 7 al jueves 10 del corriente por Prosecretaría Nivel Terciario en los horario de 10 a 12 , de 14 a 16 y de 18 a 20 hs.

Seleccion de Antecedentes - Escuela Normal Superior nº 2 “Mariano Acosta”- abril 2008

La Rectoría y el Consejo Directivo del Instituto de Enseñanza Superior N° 2 Mariano Acosta

Llaman a Selección de Antecedentes para cubrir horas de cátedra en su Profesorado en LETRAS:

Didáctica de la lengua 4 horas (primer cuatrimestre) y
Didáctica de la literatura 4 horas (segundo cuatrimestre)
(El postulante seleccionado ha de cubrir ambas asignaturas)
Horario: Lunes, 3º a 6º horas (20. 15 a 22.50).
Comisión evaluadora: Prof. María Antonia Osés, Dr. Daniel Altamiranda y Prof. Gustavo Manzanal.

REQUISITOS
• Presentación de carpeta de tres solapas con ficha de inscripción, currículum vitae foliado y firmado y fotocopias de títulos, detallando:
Título
• Profesor en Letras, Prof. de castellano, literatura y latín.
Otros títulos
Post títulos
Especialización para las instancias curriculares
• Cursos dictados/ asistidos. Jornadas. Congresos.
• Publicaciones.
• Cargos técnico-pedagógicos.
• Participación en investigaciones.
Antecedentes laborales
• Antecedentes en el dictado de la asignatura a cubrir
• - Experiencia en cátedras afines.
• - Experiencia docente en el nivel terciario.
Otros antecedentes
Presentación de un proyecto de trabajo
Fundamentación, ejes temáticos, metodología, bibliografía.
Se pone en conocimiento de todos los postulantes que:
a) La comisión evaluadora se reserva el derecho de establecer, si lo considera necesario, un coloquio con el o los aspirantes.
b) El horario de la cátedra no es modificable.
En la presente convocatoria se indica el horario de dictado del espacio curricular por ser éste el que deberá cumplir el postulante seleccionado, no siendo posible modificación alguna con posterioridad a la selección.

CRONOGRAMA DEL LLAMADO

INSCRIPCIÓN
: 7 a 11 de abril de 2008. Secretaría, Moreno 3117, 1er. Piso, de 19 a 21 h.
EVALUACIÓN POR LA COMISIÓN RESPECTIVA: Del 14 al 17 de abril de 2008.
NOTIFICACIÓN DEL ORDEN DE MÉRITO: 18 de abril de 2008, de 19 a 21 h en Secretaría.
PEDIDOS DE RECONSIDERACIÓN: 21 y 22 de abril de 2008, de 19 a 21 h.
DICTAMEN DEL CONSEJO DIRECTIVO: 23 a 25 de abril de 2008.

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