cargo de PROSECRETARIO/ A

Se informa a los docentes inscriptos para cubrir un cargo de PROSECRETARIO/ A

Nivel Terciario de la Escuela Normal Superior N° 8 el nuevo cronograma de evaluación de los antecedentes :

Integrantes de la Comisión evaluadora: Andrea Quintieri, Secretaria ENS Nº 6; Gabriela Puceiro Profesora de informática de la ENS N° 8 y Mabel Bergés Miembro del Consejo Consultivo.

Evaluación de los antecedentes:
1 - El jurado sólo evaluará la documentación que cumpla con las condiciones solicitadas en el currículum vitae (ver formato y condiciones más abajo).
2 - La evaluación constará de tres instancias: a) Selección de antecedentes, b) Coloquio relacionado con las competencias inherentes al cargo y c) Evaluación de competencias en el manejo de herramientas informáticas.
3 - Cualquiera de las tres instancias son eliminatorias. (A la persona seleccionada se le requerirá la presentación de toda la documentación citada en el currículo vitae)

Inscripción: Concluida
Evaluación de antecedentes: entre el 3/8/09 al 7/8/09
Evaluación de competencias informáticas y coloquio: entre el 10/8/09 al 14/8/09
Notificación del orden de mérito : 17 y 18 de agosto
Pedidos de Reconsideración: 19 y 20 de agosto
Dictamen Final: 24 de agosto

CONVOCATORIA DE LA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN EDUCATIVA.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES. PROYECTO DE EVALUACIÓN JURISDICCIONAL DEL SEGUNDO CICLO

En el marco del Proyecto de Evaluación Jurisdiccional del Segundo Ciclo, se realiza esta convocatoria para correctores de las evaluaciones de Prácticas del Lenguaje de 7º grado.

Destinatarios convocados: alumnos de Profesorado de Educación Primaria.

Se detallan las especificaciones de la propuesta de trabajo

La modalidad de corrección es online, no presencial, de 4 horas diarias de lunes a viernes, exceptuando los días de reuniones presenciales que se señalan a continuación.
Como requisito técnico es necesario tener acceso a una computadora que cuente con banda ancha.

Fechas de reuniones presenciales obligatorias (de 15 a 19 hs.):

Reuniones de capacitación:
Julio: lunes 20, martes 21, miércoles 22 y viernes 31
Agosto: martes 11, miércoles 26, jueves 27, viernes 28 y lunes 31

Reuniones de consultas:
Julio: lunes 27
Agosto: miércoles 5, viernes 14
Septiembre: lunes 7, lunes 14 y lunes 21
Octubre: lunes 5 de octubre

Días de corrección no presenciales (4 horas diarias, en horario definido por el corrector):
Julio: 23, 24, 28, 29, 30.
Agosto: 3, 4, 6, 7, 10, 12, 13, 18, 19, 20, 21, 24, 25.
Septiembre: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 15, 16, 17, 18, 22, 23, 24, 25, 28, 29, 30
Octubre: 1, 2, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15.

Documentación a presentar:
DNI fotocopia hojas 1 y 2.
Currículo Vitae
Título/s obtenido/s.
Constancia de CUIL.
Constancia de régimen de aportes (En la pagina del ANSES impresión "consulta de datos personales". donde menciona entre los datos personales como régimen: Reparto)

Le solicitamos responder este mail adjuntando su CV con el ASUNTO: CORRECTOR PARTICIPO, a la siguiente dirección de correo electrónico: evaluacion_dgpled@buenosaires.gov.ar

Vocabulary - www.saberingles.com.ar

Vocabulary
disinterested or uninterested?

Disinterested means impartial, unbiased, able to judge something fairly because the person is not concerned with gaining any personal advantage from it.

Uninterested means not interested, indifferent. It's always followed by the preposition in.

Examples:

- A disinterested mediator facilitated the negotiations.
- A lawyer should provide disinterested advice.
- He was uninterested in my offer.
- She seemed uninterested in learning English.

Disinterested significa imparcial, objetivo, capaz de juzgar algo con imparcialidad porque la persona no está preocupada en sacar alguna ventaja de ello.
Uninterested significa no interesado, indiferente. Siempre es seguido de la preposición in.

Teatro en Ingles - Una manera diferente de practicar el Ingles

Teatro en inglés para personas de cualquier edad entre 15 y 99 años, que buscan practicar el idioma de una forma diferente, explorando cómo es representar un personaje en un ambiente relajado y ameno.

Las actividades no varían demasiado de las de una clase de inglés: ejercicios de fonética, pronunciación y entonación; escritura de textos, corrección gramatical y de uso en forma oral y por escrito, trabajo sobre la fluidez a través de "role-plays", debates, juegos, etc. A esto se suman juegos teatrales, ejercicios para la expresividad, trabajo de improvisación y algunos elementos sobre técnicas teatrales. Siempre reflexionando sobre el teatro y, dentro de lo posible, siempre en inglés.

El trabajo sobre el idioma, se aplica a la producción de escenas buscando que el hecho dramático nos involucre con cada situación en forma vivencial, como "hablantes" de la lengua (roles reales de una conversación en tiempo presente) más que "estudiantes" (que ejercitan para un potencial momento futuro).

Los errores y problemas de comunicación se solucionan "en vivo", como en la vida real, como en un viaje...

Por otra parte, es la posibilidad de conocer gente nueva.

INGLÉS Y TEATRO PARA TODOS LOS NIVELES: desde abril estamos trabajando en una adaptacion de Edmond, de David Mammet. Se trata de un taller/ montaje para gente con alguna experiencia teatral. La idea es estrenar el montaje en el mes de noviembre. ¡Incorporamos actores a partir de agosto!

¡¡¡NUEVAS PROPUESTAS PARA EL SEGUNDO CUATRIMESTRE!!!

INGLÉS Y TEATRO

CLUB DE CONVERSACIÓN

TALLER DE PRONUNCIACIÓN

CONVERSACIÓN CON FINES ESPECÍFICOS

(gastronómicos y personal de abordo y aeropuertos)

COMENZAMOS EN AGOSTO

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES A PARTIR DEL 15 DE JULIO

Vacantes limitadas con inscripción previa mediante pago de la matrícula

matrícula (anual): $ 50

LOS ARANCELES INCLUYEN UN CUADERNILLO CON TODO EL MATERIAL DEL CURSO: TEORÍA TEATRAL, MATERIALES DE LENGUA INGLESA, TEXTOS PROPUESTOS, ETC.

DOS A TRES ENCUENTROS DE CADA CURSO, SE DEDICAN A VER FRAGMENTOS DE PELÍCULAS RELACIONADAS CON LAS ESCENAS QUE SE TRABAJAN

sala a confirmar en zona Palermo o Almagro

155 822 4568 / www.inglesyteatro.blogspot.com

Horarios y docentes

Docente: Naty Barry

Más información
http://www.inglesyteatro.blogspot.com

15-5822-4568

Color and write - abcteach.com

Here we have a nice exercise, where the pupils will practice vocabulary e.g: colors, the beach; and after coloring the picture the will write a very short story about the picture they colored.

It´s an exercise from this great website abcteach.com

To see the picture click here http://www.abcteach.com/free/c/colorandwrite_beach_elem.pdf

cloying: Word of the Day - Merrian Webster website

The Word of the Day for July 7 is:

cloying \KLOY-ing\ adjective
: disgusting or distasteful by reason of excess; also : excessively sweet or sentimental

Example sentence:
Although Kelsey usually likes romantic novels, she found this one so cloying that she couldn't even finish it.

Did you know?
"Can one desire too much of a good thing?" asks Rosalind in William Shakespeare's play As You Like It. "Cloying" suggests that you can, because it implies a repugnant excess of something that might be pleasing in smaller doses. An exploration into the history of "cloying," however, leads us eventually to roots that are neither sweet nor excessive, but rather tough as nails. "Cloying" derives from the verb "cloy," which now means "to supply or indulge to excess," but which once meant "to clog" and earlier "to prick a horse with a nail in shoeing." "Cloy" itself traces via Middle English to Anglo-French "encloer" (which also meant "to prick a horse with a nail in shoeing") and ultimately to the Latin "clavus," meaning "nail."

zeugma - Word of the Day

The Word of the Day for July 3 is:

zeugma \ZOOG-muh\ noun
: the use of a word to modify two or more words in such a way that it applies to each in a different sense or makes sense with only one

Example sentence:
"Torpedoes hit their mark! Ship and many hopes sink!" said the headline, employing vivid zeugma.

Did you know?
"Zeugma, like the pun, is economical: it contracts two sentences into one...it links unrelated terms -- mental with moral, abstract with physical, high with low -- and thus generates surprise." (Walter Redfern, Puns) "Zeugma," which has been a part of the English language since the 15th century, comes from Greek, where it literally means "joining." The Greek word has another connection to English as well. In the early 1970s, a chemistry professor named Paul Lauterbur developed a technique for producing images of internal organs. He called it "zeugmatography," because it involved the joining of magnetic fields. Lauterbur was awarded a Nobel Prize, but the name he chose didn't stick. The technique is known today as magnetic resonance imaging, or MRI.

Seleccion de antecedentes Escuela Normal Superior Nº 7 “José María Torres”

La Rectoría y el Consejo Directivo del Nivel Terciario de la Escuela Normal Superior Nº 7 “José María Torres”, llama a selección de antecedentes para cubrir interinatos y suplencias del siguiente espacio curricular:

Tramo 2 y 3 del Trayecto Centrado en las Prácticas Docentes del Profesorado de Educación Inicial

REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN

Carpeta de tres solapas con nombre, apellido y cargo al que aspira

1- Curriculum Vitae foliado y firmado

v Título docente terciario y/o universitario

v Postítulos. Posgrados

v Especializació n en la instancia en la que se inscribe

v Asistencia a cursos, seminarios, talleres, congresos

v Dictado de cursos, talleres, conferencias.

v Publicaciones

v Otras actividades relacionadas con el cargo para el que se postula

2- Propuesta pedagógica para la instancia en la que se inscribe (extensión máxima 3 páginas) La propuesta detallará fundamentació n , contenidos, modalidad de trabajo y bibliografía

No se aceptan inscripciones por correo electrónico

Podrá ser requerida la presentación de toda la documentación citada en el CV

CRONOGRAMA DEL LLAMADO


1) INSCRIPCIÓN: del 6 de julio al 14 de julio en Bedelía (Av. Corrientes 4261- 3er Piso en los horarios de 9 a 11 y de 18:30 a 20:30 hs.

2) EVALUACION DEL JURADO: 15 de julio al 05 de agosto

3) DICTAMEN DEL CONSEJO DIRECTIVO: 6 y 7 de agosto

4) NOTIFICACIÓN DEL ORDEN DE MÉRITO: del 10 al 12 de agosto de 9 a 11 hs y de 19 a 21 hs. en Secretaría

5) PEDIDOS DE RECONSIDERACIÓN: 13 y 14 de agosto

6) TOMA DE POSESIÓN: 19 de agosto



El jurado valorará el conjunto de los antecedentes profesionales considerando en particular aquellos que evidencien elecciones estrechamente vinculadas a la instancia que se concursa y la calidad y pertinencia de la propuesta pedagógica y podrá convocar a coloquio en caso de ser necesario
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El Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández” invita a presentar antecedentes y propuesta de trabajo de cátedra basada en los contenidos mínimos fijados en el plan de estudio a los interesados en hacerse cargo del dictado de las siguientes materias:


PROFESORADO EN FRANCÉS


HISTORIA DE LA LENGUA- 5 hs - Interino- (Turno mañana: lunes 7:50 a 11:10 h)

Comisión de evaluación:

Prof. Pomato
Prof. Valerga
Prof. Slepoy


FECHA LÍMITE DE ENTREGA EN SECRETARÍA GENERAL: MIÉRCOLES 8 DE JULIO, 18 HS. C. Pellegrini 1515. CABA

FECHA DE PUBLICACIÓN DE DICTAMEN: JUEVES 16 DE JULIO

LOS ANTECEDENTES Y LA PROPUESTA DE TRABAJO DEBERÁN SER PRESENTADOS EN CASTELLANO. EL PROYECTO DE CÁTEDRA CONSIGNARÁ EL MODO DE ABORDAJE DE LOS CONTENIDOS DE LA MATERIA, SU FUNDAMENTACIÓN Y LA BIBLIOGRAFÍA PERTINENTE.

SE SOLICITA ENTREGAR UNA COPIA EN PAPEL Y OTRA EN CD.


Gestión de la Información
Dirección de Formación Docente
GCBA

Sherton English

www.shertonenglish.com

Es gratuito e incluye un curso online, con más de 700 lecciones, organizado en un plan de 52 semanas. Además, posee cientos de páginas de gramática con explicaciones y ejemplos traducidos al español. Los estudiantes también podrán encontrar profesores de inglés en su ciudad que enseñan con este método.

En algunos foros ya lo declaran "El Mejor sitio para aprender inglés" http://www.aprendergratis.com/sherton-english-el-mejor-sitio-para-aprender-ingles.html

Cliffnotes Checklist for Writing an Essay

Checklist

Good writing often comes after revision and rewriting. If you can view your work critically, you will be able to improve it. Use the following checklist before you write a final draft.

Purpose, audience, and tone

These three elements deal with the overall effect of your essay and should guide you throughout your writing.

*If I am writing in response to an assignment, does my essay fulfill all parts of the assignment?
*Is my topic too broad?
*Do I state my thesis or main idea early in the paper? If I don't state a thesis or main idea, is it clearly implied so that there can be no mistake about my purpose?
*Is my thesis or main idea interesting? If this is an essay of argument, is my thesis statement fair? Do I take opposing viewpoints into account?
*Have I thought about my audience? Does my audience have any special requirements? Is my tone appropriate to my audience and purpose?
*Is my tone consistent throughout the essay?

Examples, evidence, and details

These are specific details in the writing process. When you read your essay, you can determine whether you have used these elements well.

*Have I adequately developed my thesis or main idea? Do I use specific details rather than generalities?
*Are my examples and evidence accurate, relevant, and convincing?
*Do I use quotation appropriately? Is too much of my paper quotation? Do I paraphrase carefully?
*Do I cite sources for the words and ideas of others?

Structure

Use an outline to determine the structure of your paper, but be aware that you may need to alter it as you write. Keep in mind the following:

*Do I have a principle of organization? Do I avoid repetition and digressions?
*Is my organization appropriate to my topic and thesis?
*Do I adequately introduce and conclude my paper?
*Are my paragraphs well developed, unified and coherent?
*Does one paragraph grow out of another? Do I use transitions?
*Are my examples, evidence, and details in the best order? Do I save the strongest point for last?

Language and style

Rely on a dictionary and your word processing tools to help you with language and style. Ask yourself some questions.

*Have I chosen my words carefully? Am I sure of meanings?
*Is my language appropriate to my purpose, tone, and audience?
*Have I avoided wordy expressions? euphemisms? clichés?
*Have I avoided pretentious language?
*Have I used idioms correctly?
*Have I followed the guidelines of current written usage?
*Have I avoided sexism in the use of nouns and pronouns?
*Have I preferred the active to the passive voice of the verb?

Sentence construction

Use your editing and revision skills to make sure your sentences are well constructed. Keep the following in mind:

*Are my sentences correct? Have I avoided both fragments and run-ons?
*Are my modifiers in the right place? Do I have any dangling modifiers?
*Do my subjects and predicates agree in number?
*Do I keep parallel constructions parallel?
*Have I avoided short, choppy sentences?
*Do I combine sentences effectively?
*Are my sentences varied in length and structure? Do I avoid monotony?

Grammar

Use this book to augment your grammar skills and keep in mind the following:

*Have I checked
ospelling (including correct plural forms, hyphenation)a
ocapitalization
ocorrect use and consistency of verb tenses
oagreement (nouns, verbs, pronouns)
opronoun cases
opronoun antecedents
ouse of adjectives with linking verbs
ocomparative degrees of adjectives and adverbs

*Does my punctuation make my meaning clear? Have I followed punctuation rules?
*Commas with nonrestrictive elements; no commas with restrictive elements
*Commas with interrupting elements; with introductory phrases and clauses when necessary; between series items; between independent clauses
*Correct use of periods and question marks
*Correct use (and not overuse) of exclamation points
*Correct use of semicolons and colons
*Correct use (and not overuse) of dashes and parentheses
*Correct use (and not overuse) of quotation marks
*Correct use of other punctuation with quotation marks

http://www.cliffsnotes.com/WileyCDA/CliffsReviewTopic/Checklist.topicArticleId-29035,articleId-29034.html?cid=cnnewswriting?citation=true

ACPI's 2009 CALENDAR OF EVENTS

It is with great pleasure that we contact you to announce ACPI's 2009 CALENDAR OF EVENTS

March to October
TKT Modules 1, 2 & 3
At Academia Arguello
ACPI members 20% discount

August 8th, 22nd & 29th
Jornadas INTERNET EN EL AULA
EN CASTELLANO, CON PUNTAJE OFICIAL
Proyecto 417-0-6 Expediente 0496-087115/2009
At Academia Arguello
ACPI members 20% discount

September 5th
Testing: A double-sided analysis of classroom practices and testing tools and techniques at school
Speaker: Juan díaz
PUNTAJE OFICIAL EN TRÁMITE
VENUE TO BE CONFIRMED

October 2, 3
Análisis y Aplicación de la Linguística Sistémica Funcional
Speakers: Marisel Bollati y Lucrecia Berrone.
PUNTAJE OFICIAL EN TRÁMITE
VENUE TO BE CONFIRMED

And of course, ACPI members also qualify for the FAAPI Member discount at the FAAPI 2009 Conference to be held in Bahía Blanca next September.

As you can see, we have a very busy year and this time we would like to remind you that we need your support to go on working for teachers' development and training. That is why we beg you to pay for our annual fee ($50,00), at either Blackpool, SBS or by contacting an ACPI Committee member.

Thank you so much for you support.

Best regards,

ACPI Committee

Other Upcoming Events

Integrating Skills in the EFL Classroom: A Permanent Challenge
Asociación Argentina de Cultura Británica
Córdoba, 13 de Junio, 10:00 hs.

Fourth National Meeting of Teacher Training Colleges
Lost in Digiland? Txt U more l8r
August 28-29, 2009. Instituto "Juan Zorrilla de San Martín", Córdoba
La organización informa que se ha decidido extender el plazo de presentación de propuestas para ponencias y talleres hasta el 30 de junio.

12th LABCI Conference
July 8th - 11th, 2009
Hotel Panamericano, Buenos Aires

XXXIV F.A.A.P.I. CONFERENCE
TEACHERS IN ACTION:
“Making the latest trends work in the classroom”
Bahía Blanca, September 24th - 26th 2009

For information on these events, click HERE

www.acpi.org.ar

Convocatorias para Coberturas de Cargos Docentes

Convocatorias para Coberturas de Cargos Docentes

El INSTITUTO SUPERIOR DE TIEMPO LIBRE Y RECREACIÓN dependiente de la Dirección de Formación Técnica Superior, en el marco de lo establecido por la Ley nº 2270/LCABA/06 (Capítulo VIII), convoca a selección de antecedentes a docentes, aspirantes a cubrir cátedras -con carácter interino- en la Tecnicatura Superior en Pedagogía y Educación Social.


Asignaturas para las que se convoca:


DISEÑO Y GESTIÓN INTEGRAL DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS:
6 horas cátedra en total a dictarse:
3 hs cátedra de clase los días martes de 19:00 a 21:00, y 3 hs cátedra para tutoría de proyectos (cuatrimestral) .


TALLER DE ESCRITURA Y MEMORIA PROFESIONAL:
6 horas cátedra en total a dictarse:
3 hs cátedra de clase los días martes de 21:20 a 23:20, y 3 hs cátedra para tutoría de la memoria profesional (cuatrimestral) .


SUJETOS DE LA EDUCACIÓN SOCIAL II: Adultos y organizaciones sociales:
3 horas cátedra a dictarse los días miércoles de 19:00 a 21:00 (cuatrimestral)


PRÁCTICA PROFESIONAL I Observación institucional:
12 horas cátedra en total a dictarse:
6 hs de clase lunes/miércoles de 21:20 a 23:20 y 6 hs para trabajo institucional y en campo (cuatrimestral)


TALLER DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS:
3 horas cátedra a dictarse los días martes de 19 a 21 hs (cuatrimestral)


INSCRIPCIÓN

* Lugar: secretaría del Instituto, Av. Santa Fe 2778, Ciudad de Buenos Aires
* Fecha: desde el 26 de junio hasta el 16 de julio de 2009, de 19,30 a 22,30 hs.
* Documentación: se deberá presentar el formulario de inscripción (disponible en la web del ITLyR), un currículum vitae actualizado y un proyecto para el desarrollo de la asignatura que contenga: descripción de la propuesta de enseñanza, ejes de contenidos, formatos de evaluación y bibliografía. (impresos y archivo digital en cd).
* Es requisito indispensable, además de la titulación correspondiente para desempeñarse en el nivel superior, acreditar experiencia en el campo de la educación social, animación sociocultural, educación popular y/o proyectos socioeducativos.
*

La selección de antecedentes la efectuará una Comisión Evaluadora que incluirá un representante del Ministerio de Educación, un especialista del área (externo) y un miembro del equipo directivo del Instituto. En caso de ser necesario, se podrá convocar a una instancia de entrevista a efectos de explicitar y profundizar la propuesta de trabajo presentada. El inicio de la actividad docente será a partir del 18 de agosto de 2008.

En esta misma página se presentan los descriptores de cada asignatura, más información acerca del ISTLyR y de las características de la carrera en particular está disponible en www.istlyrecreacion .edu.ar , consultas: regencia_itlyr@ buenosaires. edu.ar



Licenciado Pablo Waichman - Rector ITLyR


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El Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación informa que se encuentra abierta la inscripción para comenzar en agosto de 2009 de la TECNICATURA SUPERIOR en TIEMPO LIBRE y RECREACIÓN y la TECNICATURA SUPERIOR en PEDAGOGIA y EDUCACIÓN SOCIAL.

El ISTLyR es una institución pública dependiente de la Dirección de Formación Técnica Superior del Ministerio de Educación –GCBA- por lo cual ambas carreras se dictan en forma gratuita; es requisito de ingreso tener completa la educación media.



Informes: lunes a viernes de 19 a 22 hs en Av. Santa Fe 2778, Capital Federal

Teléfonos:(011) 4823-5308 / 4821-5221 / 4824- 4403

Dirección electrónica: Intilibr@yahoo. com.ar / info@istlyrecreacio n.edu.ar

Página web: www.istlyrecreacion .edu.ar